这篇文章给大家聊聊关于 *** 之乡村校长，以及 *** 之新农村对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站哦。
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一、 *** 之资源大亨目录 之一百二十三章 我有那个荣幸吗
1、 *** 之资源大亨目录之一百二十三章我有那个荣幸吗
2、李馨彤当然不会因为金泰熙而冷落了方明远，但是她也并没有因为方明远而冷落了金泰熙，结果就是原本两人游园，变成了人游园。方明远有些搞不清楚李馨彤的用意，但是他自然也不会落李馨彤的面，很“自然而然”地接受了金泰熙的加入。
3、“我们去成均馆看看吗？”李馨彤指着远处道，顺着她手指的方向，方明远注意到那边的建筑显得古色古香的。
4、“我觉得，还是算了。”金泰熙迟疑了一下道，“我刚才去那边看过了，据他们说一会刚好有一个韩国传统婚礼，不少工作人员正在筹备中。我们要是去了……前辈，可以吗？”她也知道，方明远不喜欢出现在媒体上，而且她一旦被认出，肯定会招来不少粉丝的。
5、“那就算了。”方明远毫不迟疑地道，他可不想让韩国的那些狂粉们现自己。韩国的成均馆不就是韩国自己的国监吗？华夏的国监他都不想再去了，何况韩国的。只要想想韩国景福宫与故宫的高下之分，他也不认为成均馆能够特别到哪里去。
6、“泰熙，你就这个样出来的？”馨彤奇怪地道，就算是成均馆大现在由于生放假，又是普通人上班期间，校园里人不多，但是以她的人气，也不应当就这个样走出来吧。
7、“不是，我看校园里没什么人，就把帽、墨镜什么的都收了起来。”金泰熙脸色微红地道。要说是大人物，这两位才是大人物，尤其是方明远，要是愿意公布身份的话，恐怕就连世界知名的那些通讯社都会立即派记者前来的。“方”到底是谁，长得什么样。全球可是有着数以亿计的人都在好奇呢。
8、“那你还是戴上吧。”方明远道，带着两个 *** 原本就比较惹眼，再让人现其中一个是金泰熙。那麻烦肯定就来了。这么多年，他都没让媒体拍到自己的庐山真面目。他可不想毁在金泰熙的手中。金泰熙冲远处招了招手，没过半分钟，一个年轻的女人就急急忙忙地跑了过来，金泰熙从她背的包里拿出了帽和墨镜戴上。
9、方明远不明白李馨彤为什么会让金泰熙跟着自己两人，就是金泰熙自己也不明白为什么李馨彤拉着自己，不过不明白归不明白，金泰熙当然是不会拒绝这个与方明远亲近的机会，只有能够搭得上话。日后才有可能从 *** 锦湖 *** 集团公司得到角色，她可不认为自己有宝儿和李孝利的那份好运。
10、个人就这样在成均馆大的校园随意的走着，一边观看着成均馆大的校园设施，看着汉城的市景，一边李馨彤和金泰熙为方明远讲解着韩国教育中她们所了解和亲身体会的方方面面。
11、虽然说，对于韩国教育中的一些做法，方明远并不认同，但是他也不得不承认，与韩国相比起来，华夏社会对教师。包括从大到小，甚至于是幼儿园的老师的尊重，还是明显的不足。而且华夏教师的社会地位。就是和本国过去相比起来，都是呈明显下滑的趋势。上世纪 *** 代燕京大的副教授，月薪一二大洋，而当时京城普通居民的月薪就四个大洋。而如今大一个普通副教授的薪水能是普通人的五十倍吗？当然了，这个收入差距实在是大，哪怕是像韩国这样，大教授的平均收入是 *** 平均收入的倍，普通教师的平均收入也比 *** 平均收入要高出差不多一倍以上，至少从收入上保证了教师们的社会尊严。也能够吸引更多的人才进入教育行业。
12、说实话，方明远前世里上大时。虽然不是师范校，但是校里有一个系是专门为京城小委培教师的。二年专科历。在与那一批校友接触之后，他当时的之一反应就是日后自己的孩上小时，可千万不要是落到他们的手中，他们愧为人之师表！不过后来想想也就可以理解，每年的毕业生中，愿意上师范大出来当老师的，不排除有真正喜爱教师这一行业，愿意做一个一生为生排疑解惑的老师的人，但是有很多人都是为了师范大的录取分较低，出来工作有保证，而且费低还有补贴。真正的尖生，很少有愿意进入师范大的。这样恶 *** 循环下，教师的素质可以说每况愈下，教出来的生自然也会受到负面的影响。
13、而华夏社会，虽然一直以来都将教师这一职业捧得蛮高的，但是那只局限于口头上，在真正的社会现实面前，教师其实也是个弱势团体。教师不受尊重，最直接的一点就是，到处都有的教师欠薪现象！而且就拿日本、韩国、宝岛、 *** 这几个华夏比邻的国家和地区来说，教师要么列入国 *** 务员行列，要么有法律明确规定“从事义务教育的教职工的工资要比一般公务员高”，反正没有教师比普通公务员收入低的。而在国内，两者之间的地位完全颠倒了过来。
14、“前辈，难道说华夏国内对于教师这个行业不够尊重吗？”金泰熙小心翼翼地 *** ，要知道韩国的很多传统都是从华夏引进的，天地君亲师，那可是华夏的 *** 传统，比韩国可历史悠久多了。而且，华夏的情况她不知道，但是日本和宝岛、 *** 这些地方，她还是多多少少地知道一些，教师的社会地位都是很高的。可是从方才的交流中，她却分明听出来，方明远对韩国教师尤其是大教授的地位的慨叹中带着几分羡慕。方明远不是干这一行的，而且以他 *** 地位，就是尔大的教授也不敢对他摆什么架，那么就只能说明应当是华夏的教师社会地位不怎么样了？
15、“呵呵，在这一块上，我们做的确实是不如你们国家好。”方明远苦笑道。比不上就是比不上，他才不会为了所谓的面非要找出n个理由来证明华夏的教师比他们的异国同行们更有社会地位。知道自己的不足，并且承认的自己的不足，从而努力改进这并没有什么好丢脸的，亡羊补牢不就是这个道理。打肿脸充胖的事情，他才不会去做，一旦被人拆穿，那岂不是更丢脸。
16、“不过，他已经在努力地改变了。”李馨彤挽着方明远的胳膊，自豪地道。别的地市方明远没有权力去改变什么，但是在平川大，在潼宜，教师的收入和社会地位已经在开始向好的方向改变。潼宜市 *** 是打枪的不要，悄悄的进村，不通知媒体，也不公开宣传，但是已经在逐年扩大 *** 对教育领域的投入，不仅仅是修缮那些乡村校的校舍，也在提高着教师们的收入。
17、在这一点上，要感谢华夏普遍 *** 的 *** 支出不透明，正是因为这个，潼宜市 *** 的这一动作，并没有引起其他地市的过多关注。而平川大，由于有丰厚的捐赠金，加上为了吸引高素质的教师、教授前来执教，所以从一开始，对于教职工的薪酬订得就比较高，对此，秦西省的教育厅没少接到奉元市内的大校长们的埋怨——他们不但招收新教师困难，就连校内的骨干教师都有流失的趋势。
18、金泰熙听着李馨彤的述说，眼睛越地亮了起来，在韩国，私立的校并不罕见，有名的私立大还有好多家呢，但是在华夏的内6地区，方明远要以一已之力改变一个有着数万人口的城市的教育状况，这听起来似乎像是现实版本的堂吉诃德，但是为什么自己却觉得他一定会成功呢？李馨彤当然是不会和她解释方家与潼宜之间的复杂关系，只说方家在潼宜市有着大的影响力。在金泰熙想来，一个财团对华夏西北内6地区的一个新兴城市有着大的影响力那还不是很正常的，在韩国，几大财团甚至于可以影响韩国的国策！但是韩国的这些财团资助大的不少，但是说要连中小也管，那可就没几个了。
19、在她的心里，方明远的形象就越的饱满，他不仅仅是商业眼光独到，事业成功的成功人士，更是一个爱护旗下员工的老板，还是一个热心于 *** 教育的好人。
20、“怎么样，有没有兴趣转到 *** 娱乐有限公司当艺人？日后没准你还能够成为 *** 锦湖 *** 集团公司的艺人呢。”李馨彤突然捅了她一下，低声地笑 *** 。
21、“啊？”金泰熙一惊，接着又是欣喜不已，这简直就如同天上掉馅饼一样，能够成为 *** 锦湖 *** 集团公司的艺人，出演 *** 锦湖 *** 集团公司的 *** 那就是情理之中了。
22、“我能够有那个荣幸吗？”金泰熙看了一眼方明远道，她已经决定，只要方明远点头，那么哪怕是自己掏钱与经纪公司解约呢，也要进入 *** 娱乐有限公司。
二、乡村教学点的思考
我所在的乡村小学，鼎盛时期有将近400名 *** ，下辖7个教学点，属于同一个行政村，2010年前后，自然村的教学点生源减少，教学点也就合并为两个， *** 人数在200人左右。今年秋季学期，生源继续萎缩，两个教学点自然减员后合并为一个教学点，保留了一至四年级4个年级，共48名同学，4名在职教师。
河南是农业大省，也是劳务输出大省，近10年来，外出务工成了村民收入的主要来源。村子里的年轻人，自从学校毕业后，就开始了外出务工。他们在外娶妻、生子，一大部分把房子也买在了外地，把家安在了大城市，孩子也就带在身边，这一部分生源的流失，造成了大约三分之一的生源外流。
我所在的村子，以前是国家级贫困县里的深度贫困村，脱贫攻坚期间，国家的扶贫政策改善了贫困人口的生活条件，有 *** 户贫困户，享受了易地 *** 政策，在镇区幸福小区分到了房子，居家 *** 到镇区生活，老家住房拆除复耕。这也造成了近三分之一的生源流失到镇区。
随着城镇化的发展趋势，农村人口也就越来越少，我所在的村子，有23个自然村。目前，有10个比较偏远的自然村，村子里大都只有三两户人家，也都是上了年岁的老年人，其他 *** 都已 *** 或在外买房。如此一来，适龄儿童自然就少了很多，也相对造成了乡村教学点生源的萎缩。
随着社会的发展，农村人口的生活水平也有了很大的提高，人们的认识也有了很大的变化，对孩子的教育也越来越重视，他们也就会主动给孩子寻找优质的教育资源，会挑选市区、县城、乡镇的学校，想方设法把孩子送出去，让孩子享受更优质的教育资源。
随着乡村学校规模的萎缩，乡村学校师资条件也就相对弱化，再加上艺术类师资的短缺和学校管理水平的不到位，也就造成了乡村教学点的衰退，乡村教学点也就越来越没有竞争力。
放眼全国，乡村教学点的成功案例也非常多，他们成功的秘诀就是：化被动衰败为主动出击，寻找村小破茧 *** 的突破口，化劣势为优势，办出小规模学校的特色。
乡村教学点同时也具有以下优势：
1. *** 少、班额小，既是劣势，同时也是优势，这就更有利于小班化教学的开展。一个班级几个、十几个 *** ，班主任及任课教师就更能照顾到每一个 *** ，对他们开展个 *** 化教学，因材施教也就不再只是一句空话。
2.小班化、小规模，就给了孩子们更多的 *** 和空间。教室里也就可以设置不同的活动区域，各功能室每一个孩子就多了参与的机会。他们人均所占有的资源比规模大的学校要多的多。
3.小规模学校一般都在乡村，更贴近自然，就有更大的活动天地。乡土课程的开发，人文教育理念的融入，都是小规模学校困境突围的路径。
济源市示范区梨林镇梨林小学，把学校打造成一所乡村巴学园，前几年学校只有二十几个孩子，但他们重视劳动教育，给每个班级都开辟了劳动基地，校园的四季有花，孩子们种植有各种蔬菜，养有五彩鱼，建有农耕博物馆。每一个节气日，他们都会开展相应的课程，给孩子们进行教育，是享誉全省的示范学校。
4.乡村教学点相对偏僻，受到的外界干扰比较少，迎检压力要小得多，也就更有精力，静心办教育。也正由于外界关注度比较低，对认准的事，定下来的长远规，才能够持久的不受干扰的做下去，也才真能做出成效，而不是盲目跟风。
乡村教学点，可以尝试从劳动教育、阅读教学、科学实验、乡土课程等方面入手，为自己学校寻找一条可持续的发展之路。
1.与城市学校相比，农村有着优美的自然环境，有着丰富的土地资源，这些都可以为学校劳动教育创造条件。
劳动教育既可以让孩子们发现自然美景，掌握作物的种植过程，又可以培养他们的劳动精神，从而让他们对乡土有了更深厚的感情。
结合地域特点，可以种植一些当地蔬菜、农作物，种植一些盆栽。把这些作物让不同的孩子 *** ，定期评比展示，看谁种植的效果好。
还可以让孩子们记录自然笔记，观察每种植物的生长变化，文字加 *** 记录下来，既锻炼了孩子们的观察能力，也是对他们进行美育教育。欣赏每一个同学的劳动成果，他们的作品，可以装扮校园，也可以作为奖品对孩子们进行奖励。
好多学校，在期中期末表彰 *** 时，奖品就是一颗大白菜、一个大南瓜、一个葫芦、一颗萝卜等等。回到家，再动手把自己的劳动成果做成美味佳肴，就别有一番滋味，也特别有意义。
2.6~12岁是阅读能力长足发展的黄金时期，这一阶段要是能让孩子进行海量阅读，提高他们的阅读能力，对孩子后续成绩的上升，有很大的帮助。
乡村教学点 *** 少，就更有利于争取优质图书资源，进而让孩子进行高质量的阅读。他们也有更多的时间，走进图书室，欣赏那一本本精美的图书，畅游书海，汲取知识的营养。
对乡村孩子来说，要是有更高的引导能力，那带领孩子们阅读就更好。要是老师缺乏一定的阅读素养，那就只需打开图书室的大门，或者把图书搬进班级，放到孩子们身边，每天在提醒他们“读了吗？”，也同样能够起到推动作用。
有了图书的相伴，要是能够养成良好的阅读习惯，再博览群书，那将来以后在学习成绩上，将有更大的提升空间。这些孩子将会后发制人，潜力无穷。
乡村教学点，以儿童阅读为突破口，未尝不是一条捷径。
3.科学素养也是 *** 的核心素养之一，乡村教学点探索科学引领的课程体系，也是大有可为的。
浙江永嘉石公田小学，也是只有二十几名 *** ，在校长朱利峰的引领下，以乡村大自然为课堂，开发了乡土田园课程。他们课程的宗旨是教育无处不在，无处不教室，一句话一个动作，一个微笑都是教育。
也正是他们的课程融合，让孩子们的动手能力、交际能力、口语表达能力、观察能力等等，都得到了锻炼和培养，综合素养和城市学校 *** 相比有过之而无不及。
除了这三点，乡村教学点，还可以在戏剧教育、美育教育等方面做出更多的探索。
（三） *** 需要有 *** ，有追求。
学校的发展，课程的落实，最终还是要靠老师，所以就要求 *** 给自己 *** 好，相信自己也大有可为。
有了目标，前行的路就有了指引。有了目标，也就有了追求和力量。
乡村老师，不要有发配边疆的失落，而要有开拓疆土的雄心壮志。要善于学习，善于思考，善于实践，善于反思。更要善于借力，借助各种有利资源，懂得取舍，才能有更大的发展空间，才更有希望。
（四）乡村教学点，教师资源短缺是一种劣势。但正由于人少，各种人事关系的处理也相对容易的多，更容易拧成一股绳，劲朝一处使啊。
由于人少，精力有限，所以乡村教学点不可能做到面面俱到，而只能取长补短，把自己的特色做大做强！
社会的发展，时代的进步，是一种挑战，更是一个机遇。未来，尽绵薄之力，为乡村教育的振兴，努力多做贡献！
文章到此结束，如果本次分享的 *** 之乡村校长和 *** 之新农村的问题解决了您的问题，那么我们由衷的感到高兴！
