大家好，关于鱼米之乡 语文阅读很多朋友都还不太明白，不过没关系，因为今天小编就来为大家分享关于洞庭鱼米之乡阅读 *** 的知识点，相信应该可以解决大家的一些困惑和问题，如果碰巧可以解决您的问题，还望关注下本站哦，希望对各位有所帮助！
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一、中考语文阅读训练题
阅读是一种回圈往复的过程。下面是我收集整理的及其参考 *** 以供大家学习!
①有田的地方，就会有塘。往往蓄了半塘的水，摇曳著几柄荷叶，散著清香。像一面掉在田野里的镜子，照映着四季的时光。鸟从田野的上空飞过，它就照出鸟的影子，牛在塘堤上啃草，它就照出牛的模样。鸟从空中望见了自己俊巧的身影，斜斜地飞下来，掠过水面，用飞翔的微风轻轻地扇出几道涟漪，算是一番谢意;而那走上堤来的牛，并没有领会塘的美意，只是低了头一味地啃食著草，不停地甩转着尾，驱赶身上的蚊蝇。塘知道，还有更多的田等著吃了草的牛去耕耘。鸟从上空飞走了，水中仍是一方蓝天白云;牛从堤坝走过去了，.一片落叶飘舞而下，像一只蝴蝶扑浮在水面上，那是告诉她春夏的逝去，秋冬的来临。
②农人 *** 心的是让田地长出丰收的庄稼，塘 *** 心的是让自己四季满盈。下雨的时候，鸟也会躲进堤上的稻草垛里，对着潇潇幕雨怨声叽叽。但是塘却 *** 自己，拥抱每一颗雨滴。那来自四面八方的污泥水更是流归到这田野的大海。带泥的雨水流下堤来，污染了塘，清亮的一塘水一时浑浊不堪。但是塘知道，要获得就会有牺牲。不过不要紧，几天的风吹草动，波澜微惊，那一塘的水又会澄明如镜。她将污泥埋进心底，而将明净奉献田原。如果秋天的雨水还不能让她蓄满，还有冬天飞雪的晶莹。枯草上的积雪融化。冰凉而洁净的雪水又悄悄溶进了塘水中，涟涟的水波是清冷的光影。
③正是这一塘的清水，浇灌了一亩又一亩的庄稼。春天到了，清亮的塘水就会一路歌声顺着沟渠流进田野，一块块水田就如一方方明镜，照映着人们一年之计的春耘。在干旱的日子里，天空中无一丝雨，禾苗枯焦，农人的心一如那枯卷的草帽，塘也不惜流尽自己最后一滴水。从干裂的塘底里流着的最后一脉水，就像她的血。
④她不知道灌溉了多少庄稼，也不知养活了多少人，她只记得那挑了一担谷的人在塘边洗过几次脸，耕田的人来洗过几次脚，如果人们在冬天为她挖一次淤泥，她更会感激不尽，春天那淤泥会催青一堤的青草，夏天塘里会长出美味的菱角，冬天也会奉献出玉臂似的藕。
⑤只有这半亩方塘，有着日的光亮，月的清阴。在那如梦的星辰里，晚风送来的蛙声是它为疲惫的人们准备的夜眠曲似的唱吟。
⑥只要有田野，就会有塘，长著几朵青青的荷叶，映着一片明净的光影。如果有人路过，不可随意举一块泥土丢进方塘，因为那是田野的一颗明亮的心。
1.文中两处内依次选填句子恰当的一项是：
2.注意对下列各组句中加点词语的理解，简要分析每组两个句子间的关系
1①像一面掉在田野里的镜子，照映着四季的时光。
②一块块水田就如一方方明镜，照映着人们一年之计的春耘。
2①从干裂的塘底里流着的最后一脉水，就像她的血。
②不可随意举一块泥土丢进方塘，因为那是田野的一颗明亮的心。
3.阅读下面连结的材料，结合对文章第④段的理解，你能发现方塘与松树有什么共 *** 写出你探究的结果。不超过20字
只要有一粒 *** ，它就不择地势，不畏严寒酷热，随处茁壮地生长起来了。它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。夏天，它用自己的枝叶挡住炎炎烈日，叫人们在如盖的绿阴下休憩;在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人们前进的路。
作者在第二段中说“她将污泥埋进心底，而将明净奉献田原”，请联络实际，谈谈你对这句话的理解和感悟。100字左右，10分
2.1要点：“一方方明镜”是“一面镜子”奉献的结果，是方塘由惠及自然而造福人类。
2要点：方塘是田野的“心”，塘底里的最后一脉水便是她的“心血”，为人类她确实做到了呕“心”沥“血”，竭尽全力。
3.要点：要求于人的甚少，而给予人的甚多。
①每一条河流都与文明、富饶和美丽紧紧相连。每一条河流都是生命的源泉、灵魂的家园。河水悠悠的情韵，不仅仅是春江花月的浪漫;河水的柔情，永远贴近心灵的呼唤，抚平岁月的坎坷。每一条穿越历史的长河，每一条汹涌在肥沃土地上的长河，都是涓涓不息的温暖血脉。
②我们应该铭记大河的情谊，从心灵的深处感激大河无私的奉献。人类文明的起源就是从江河开始的。在印度的恒河平原，在埃及的尼罗河三角洲，在幼发拉底河与底格里斯河两河流域，在中国的黄河、长江流域……人类历史上更先绽放文明之花的摇篮，几乎全部诞生在举世闻名的大江大河的身边。大河流淌过的地方，不但土地肥沃、交通便利，就是那不舍昼夜轰天鸣响的波涛，也催促着人们不断地奋进追寻。
③当然，大河的意象是格外丰盈的。大河 *** 着生命的大气，高高的波涛推举着人生的帆船，沿着水流的方向把岁月之舟带入辉煌。大河给你的是勇气和信心，教会你如何迎接挑战，并与永恒无极的大自然融为一体。
④读那些丛林探险的边地小说，看那些决战热带雨林的外国影片，有的主人公迷失了路径分不清南北东西，他们跋涉在莽莽苍苍的原始 *** 深处，看来已经到了濒临绝境的地步，可他们依然苦苦地挣扎苦苦地找寻着生命的出路。他们不停地激励自己：坚持啊!坚持住!只要找到那条河流就有了生存的希望，就能够走出大森林的围困。大河的方向是一马平川的辽阔，是浩瀚无边的海洋。一条大河串起的是古朴的村庄、繁华的都市和人间的天堂。
⑤是的，面对那流淌了千万年的长河，谁还会走失远方找不到回归家园的路呢?白帆飘荡在波涛里，故园的山川历历在目，看那秀丽无 *** 田园风光，一派妩媚的 *** 永驻心田。渔歌阵阵百舸争流，彩云飘飘稻香起伏，我的故乡被澜沧江的兰津之水淘洗得亮丽非凡。
⑥那永远沸腾在我心里的蓝色长河——滇西峡谷中的澜沧江，源自青藏高原的清冽圣水，历经漫漫长旅，在我的故乡汇成的宽阔大河——是我真正的母亲河。在横断山地带奔腾咆哮的澜沧江，既有野 *** 勃发的滚滚波涛，又兼具蓝色温情的美丽风光。大河之水是泱泱之水，大河之水是生命之水。故乡凭借著大河丰富的水源，以及大河两边肥美的土地，很早以前就成为了名扬天下的鱼米之乡。
⑦生在大河边长在大河边，这是上天的恩赐，而拥有一条真正的大河那才是值得骄傲的。A许多时候人们只知道向大河索取，而忽视珍惜和爱护，于是一条条大河被污染，一片片森林被砍伐。B从某种意义上看，一些大河早已徒有虚名，就像笼中的老虎缺少了虎的神韵。一些干涸的河流，河床只有白茫茫的流沙，涛声已经失落浪花已经凋谢，纷纷扬扬的是人们忏悔的眼泪……人类在品尝自酿的苦酒时，是否已经警觉，一条条大河离我们越来越远了?当务之急，我们应该以穿越梦美人的情怀与浪漫，体贴呵护与我们生死与共的每一条长河。
1.作者在这篇文章中抒发了对大河怎样的情感?2分
2.河流给予人类的不仅有物质上的滋养，还有精神上的启示。阅读第②{3}④段，摘录文章中的话语填空。3分
大河不舍昼夜轰天鸣响的波涛“_______”;大河 *** 着“生命的大气”;大河给你的是“________”;大河的方向能引导人们走出大森林的围困，遭遇困境时，只要找到方向，就有了“_________”。
3.下边这句话是从第⑦段中抽出来的，应还原到原文A、B两处中的哪一处?2分
然而，人们总是对身边的一切缺乏必要的关注，就是对滔滔的大河也是熟视无睹。
4.作者在第①段中写道：“河水悠悠的情韵，不仅仅是春江花月的浪漫”。的确，大河在历代文人墨客的笔下呈现出不同的情态美。请根据提示，填写下边的表格。3分
5.阅读本文后，某班准备开展题为“长江——母亲河”的语文综合 *** 习活动。下边是一位同学整理的学习卡片，请你帮助他将还没有整理好的资料补充完整。5分
1、2分作者抒发了对大河的感激、热爱之情。意近即可。
2、3分“催促着人们不断地奋进追寻”：“勇气和信心”：“生存的希望”。每空1分。
4、2分描绘大河的诗句：“黄河之水天上来，奔流到海不复回”“白日依山尽，黄河入海流”、“大江东去，浪淘尽，千古 *** 人物”、“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”等亦可。
1分大河的情态美：空寂、空旷、辽远、辽阔。意对即可。
5、2分宜昌市境内长江干流上的大型水电大坝有哪些?提问准确即可。
2分示例1：爱护母亲河，就是爱护我们自己。示例2：母亲河———我们生命的血脉。主题鲜明，语言简洁、有表现力即得2分;主题清晰，语言能反映主题可得1分。
二、五年级上册语文读书笔记怎么写汇总75句
1、-阅读中的讨论、交流可以促进思考，深化理解和认识。
2、-初步总结要点，可以用脑图或概述大纲的形式，明确主题、人物、情节等信息。
3、-随着句子，我仿佛已经踏入了另一个世界。
4、-“小鸟们欢快地唱着歌，仿佛在庆祝这美丽的一天。”
5、综上所述，相对较高，需要 *** 注重阅读能力的培养和笔记写作的规范与提升。
6、五年级阅读笔记要求，是分五步法来记
8、-阅读书籍，先整体了解书中内容。
9、五年级的阅读笔记对于提高语文素养有很大作用。通过写作阅读笔记，可以提升阅读理解能力、扩展词汇、加深对书本内容的理解和总结、提高自己的写作表达能力。因此，五年级的孩子们应该把阅读笔记当做一种习惯，并努力去坚持下去。
10、解释原因：使用形象、富有感情、充满想象力的语言可以有效抓住读者的注意力，使内容更加有说服力。
11、-结合自己的实际情况，思考书中的启示和收获，并总结领会。
12、读书不仅可以拓宽视野，培育思想，还可以提高语言表达能力，增强自信心。
13、《小王子》：好词好句-“人只有用心才能看清事物的本质。”“重要的是眼睛所不能看到的。”
14、五年级的孩子在这读书笔记的时候，除了抄写好词佳句，还要品味好的段落，这些段落有你什么体会。另外，写作 *** 更要学习应用。
16、阅读感想-这本书深刻地揭示了人 *** 的本质，让我意识到我们应该更多地关注内心世界，而不是只看到表面的东西。小王子的故事也让我明白了友谊和爱情的珍贵，这些都是人类最宝贵的财富。
17、五年级是一个阅读基础扎实、积累丰富的年级。阅读笔记对于提高阅读理解能力和写作表达能力有很大的帮助。通过阅读笔记，可以更好地理解、记忆书中的内容，提高思维的逻辑 *** 和扩展思考的广度。
18、《神秘岛》：好词好句-“劳动是一切事业的母亲。”
19、以下是五年级读书笔记的好词好句和阅读感想，供参考：
20、-“遥远的天空中，一轮红日正慢慢升起。”
21、-我被故事深深吸引，仿佛与主人公一起踏上了曲折的道路。
22、还可以尝试扩展笔记的写作形式，如添加自己的感想、思考和展望等，从而更好地提升对文章的理解和表达能力。
23、在撰写读书笔记时，应该遵循以下步骤：先阅读书籍，注意内容和细节；然后记录笔记，包括重要的人物、故事情节和主题等；最后，尝试撰写阅读感想，分析书籍中所表达的主题和意义。
24、阅读是一场无声的旅行，不需要去远方，只需打开书本，就可以穿越时空，探索未知世界。
25、其次，语文阅读笔记要求逐渐转变为更加 *** 和全面的书写形式，需要加深对文章主题、结构和情感的理解，并进行相应的归纳、总结和评价。
26、-精彩绝伦的故事情节，吸引人的阅读体验。
27、读书笔记中的好词好句对于提高阅读能力和扩大词汇量非常有帮助。这些优美的语言可以启发我们的思维，并激发阅读的兴趣。
28、刚刚起身的太阳呵，精神抖擞，红光四溢，把整个世界照得通亮。
29、阅读笔记的写作要准确、详尽、简明，并注重思考和总结。可以结合以下步骤来写作：
30、-丰富多彩的词汇，让读者在阅读中获得乐趣，并提高词汇量。
32、“天真无邪”、“简单纯洁”的小王子让人感到温馨可爱。
33、“重要的是肉眼看不见的东西。”
34、我们江南水乡素有“鱼米之乡，丝绸之府”的美称，我们这里水中养鱼，田里种稻，地里种桑，别有一番风景。
35、五年级读书手写笔记一般包含词语的摘要，段落的摘要以及个人的感悟三部分，所以在读书的时候我们可以引导孩子从认识和了解词语以及学习优秀的段落开始，并且引导孩子们进行思考，在读书的时候可以把自己的观点写下来，并且写下自己对整篇文章或者整本书的理解
36、-在书中，每个任务都对应着艰巨的挑战，但主角们并没有轻易放弃，而是一次次克服困难。
37、“我有一朵玫瑰，需要我照顾。”
38、绚丽、瑰丽、神秘、缤纷、幽深、悠久、壮观、绝美、灿烂、庄重、雄伟、恢弘、壮阔、悠久、恢宏、富丽、华贵、博大、厚重、深邃、巨大、广袤、悠闲、静谧、清新、自然、和谐、明亮、温馨、欢乐、舒适、轻松、愉悦、愉快、 *** 、惊险、震撼、感人、动人、温暖、柔和、舒适、轻盈、飘逸、柔美、优美、简洁、明晰、生动、形象、逼真、深刻、感 *** 、理 *** 、独特、新颖、鲜明、丰富、多彩、精彩、出色、优秀、卓越、杰出、充实。
39、阅读感想是阅读过程中产生的个人观点和看法，它可以帮助我们加深对书中内容的理解，并且可以激励我们进行更深入的阅读和思考。
40、-“翻腾的海浪如同一头头凶猛的野兽，不停地向岸边冲击。”
42、阅读感想-这本书展现了人类的勇气和智慧，让我明白了劳动的重要 *** 。人们通过不断地劳动，才能创造出更美好的生活。同时，书中的冒险故事也让我充满了想象力和好奇心。
44、首先，五年级的语文学习内容更加深入和复杂，需要更多的阅读理解和分析能力。
45、在故乡初秋的黄昏，披一件薄外套，抱着双手看山外的迷雾。一丝凉意吹到怀里久而温暖，稻子和油麦的香味扑面而来。
46、此外，五年级语文阅读笔记还需要注意书写规范和语言表达的准确 *** ，包括书写清晰工整、语 *** 确、用词准确等方面。
47、含苞待放的蕾一个个绽放成甜甜的笑厣，如梦，似霞，更像一双无形的手在不经意间流泻的一首春天的诗。
48、这篇文章一开始写的是沙漠一望无际的黄沙近乎于单调的颜色。然后写出现了好似倒扣在沙漠上旋转的金杯一样的旋风。然后才写到海市。作者写出了海市的景象是多么真实，用自己也想走过去来证实这一点。作者写的海市好似让人感到海市是有罪过的——是海市让那些找水的人死在了半路上。但海市本身实际上没有罪过。接着，作者写了沙漠的丝路花雨，写几滴雨落下之后马上出现了彩虹。最后点明海市和丝路花雨是多么虚无而遥不可及啊！告诉大家不要为了那虚幻的形象而奔驰，还是要做真正实在的事情。让读者只想马上见到真正的绿洲，不再看这些实际不存在的东西。它告诉我们，看东西要看内在，不能看物体的表面。这篇文章主要写的是海市，以旋风和丝路花雨来做一个引导，文中写到：穿过 *** 后，会忽然觉得世界原来是如此单纯，是因为 *** 只有那两种颜色，一种是蓝，一种是绿。没有见到海市时的 *** 是一片触目惊心的灰黄，而见到海市后就变得五光十色了。作者描写山峰峰顶积雪的句子要品读，作者描写海市的形态时也很有神。整篇文章用了很多比喻句和排比句。本文写得很不错。
49、太阳泛起火红的笑脸，使朦胧的校园豁然揭去纱帐。
50、对于五年级的孩子而言，读书笔记可以培养他们的阅读习惯和思考能力。通过记录好词好句和阅读感想，孩子们可以更好地理解书中所表达的主题和思想，加深对语言和人物的认识，同时也能开发孩子们的个 *** 和 *** 思考能力。
51、-列举书 *** 现的典型句子，写下自己的理解和感受。
52、《小王子》是一本非常有趣的书，它讲述了小王子和他在行星上的奇妙冒险。通过阅读这本书，我深深地感受到了小王子的孤独和寂寞，他在行星上独自生活，没有朋友和家人陪伴。但是，小王子也很勇敢和坚强，他不怕任何困难和挑战，一直在寻找真理和友谊。同时，这本书也告诉我们，爱和友谊是非常重要的，我们需要珍惜身边的人和事物，不要轻易放弃和失去希望。总之，我非常喜欢这本书，它给了我很多启示和思考。
53、结论：好词好句的运用可以使读书笔记更加生动、有趣，也更易读。
54、五年级下册语文读书笔记，首先是要先阅读课文内容，然后抄写优秀片段，然后写上自己的个人感悟，还可以抄一些课外有关的好的句子。
55、“如果你想要一朵花开，那么你必须埋下 *** 。”
56、如下:春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼 *** 色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
57、在书写阅读笔记时，除了摘抄书中经典的语句，还可以写下自己对于这些语句的理解或评论。同时，可以将书中的人物、情节、环境等要素融入笔记当中，形成良好的阅读习惯，不仅能加深对书中内容的理解，对于提高语文写作的能力也大有裨益。
58、每一本书都是一扇开启智慧之门的钥匙。
61、“人只有用心才能看清事物的本质。”
63、书是知识的源泉，是人类智慧的结晶。
*** 、-根据书中具体的情节、人物、物品等内容，记录要点，可采用制表、提纲等形式。
65、五年级上册的读书笔记中有很多好词好句好段，例如：“夜已深，月儿高悬，宁静的街道上，只剩下我和我的影子”、“阳光透过树叶，投下斑驳的影子”、“一把把琴声如流水般奏响”等等。这些词语和句子都非常生动、形象，能够让读者深深地感受到作者描绘的场景和氛围。同时，这些好词好句好段也能够启发读者的想象力和创造力，促进他们的语文阅读能力的提高。
66、对于五年级的语文阅读笔记，要求如下：1.较高。
67、“我所看到的星星，有些是已经灭了的，但是它们的光芒还在传播。”
68、金色的阳光透过缝隙，洒在褐色土地滋生的小草上。
70、首先先写读的什么书，读书感受到的收获。读的文章那部分使你倍受感动！
71、太阳正被薄云缠绕着，放出淡淡的耀眼的白光。
73、天际出现了一抹紫红色的朝晖，像绽开的红玫瑰。
74、天戴其苍，地履其黄，纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。
75、五年级语文不写笔记需要培养他的兴趣爱好，让他有了兴趣之后再引导孩子把他感兴趣的东西用笔记录下来，慢慢的养成好习惯就好了。想要学好语文主要是阅读理解。我?哦要养成多读，多背多写的习惯，积累了一定经验之后才能更好的作用词汇。
三、一年级语文上册单元教学反思
学习的目的在于运用。教师鼓励 *** 在实际生活中运用所学的汉语拼音，无疑能极大地激发 *** 学习的热情。以下是我给大家整理的一年级语文上册单元教学反思，喜欢的过来一起分享吧。
这篇识字课文是由12个象形字及12幅小图组成的，12个生字又分成了四类， *** 的 *** 、动物、天体和物像。每个字都用了图文结合的 *** 展示了汉字演变的大致过程，以便 *** 理解字义，认识字形，初步了解汉字的造字规律。
教学时为了增加趣味，一开始我就和小朋友说，今天这节语文课我们边画画边认字，小朋友听到语文课还能和画画有关，一时都来了兴趣。首先在黑板上画了简笔画的嘴，有的小朋友说是嘴巴，有的说是口。我又在黑板上写了古时候的口字，告诉大家，古时候的人不会写我们现在这样的字，他们是把物体的形状画出来，这些图就是最早的文字。最后把口写在黑板上， *** 说，口就像一张嘴巴。还有的小朋友就想到了这个字是象形字。
*** 在上语文课的时候，如果老师说我们来用数学知识学语文，或者是说来画画、唱首歌等， *** 的注意力很快就会被吸引过来，表现出很大的兴趣。课程和课程之间，并不是截然分开的，而语文这门课程又是和生活紧密联系的，有很多内容都是可以和别的课程相联系。比如在认识一到十的数字时，在巩固的时候我就做一个数学小游戏，让 *** 加一加、减一减，把得数找出来，这样， *** 的兴趣就比开火车或者指名读好多了。
今天上了《小小竹排画中游》一课，这是一年级孩子学习的第三篇课文，是一首简短的诗歌，可其中蕴涵的内容却很丰富，有些词句对于一年级的孩子是比较难理解的，比如“江南鱼米乡，小小竹排画中游”这一句。在备课过程中我想了一些法子去解决这个难点;另外让 *** 感受家乡的美丽，激发热爱家乡的情感也是我一直在思考的;当然识字依然是一年级语文课的重点。在设计教学方案时我主要从以上这几方面来考虑。因此在今天的教学中，以下几点还是比较可取的：
1、课件辅助，突破难点。在课前谈话时，我给 *** 介绍了江南，有些 *** 通过昨天回家的了解，已经初步知道了江南就是指我们这边(孩子们之一次做这样“了解”作业，还是比较好的)，接着给 *** 欣赏了江南的风光图，让 *** 发现江南这边什么多? *** 观察的很仔细，一个 *** 说：“水多。”另外一个马上接着说：“桥多。”多好呀把江南“小桥流水”的特点说出来了;当让又有同 *** 想到“鱼多”、“船多”，这可都是孩子们自己的发现啊，我的图中并没有出现这些场景。因为孩子们说得比较全面，所以我就告诉孩子们江南又被称为“江南水乡”、“鱼米之乡”。这样的知识还是要通过老师的传授的。这个时候我觉得孩子们也特别专注。了解完江南后，我让孩子们自豪地说：“我们的家乡在江南!”虽然没有正式上课，但我从孩子们喜悦地眼神中已经感受到他们对家乡的喜爱。而在上课的过程中我又适当用了一些 *** ，丰富了课文的内容，让 *** 感受家乡的美，而有一个同学看到一幅图时忍不住问：“我们的教室在哪里?”虽然听起来似乎他的话不着边际，但细思量，是因为孩子觉得这地方美，我们的学校就在这样的地方而高兴。我觉得利用课件对与帮助孩子理解“江南鱼米乡，小小竹排画中游”还是很有帮助的，也让孩子充分感受到了家乡的美。
2、关注 *** ，鼓励为主。这节课上我觉得比较关注平时识字、读文比较差的 *** ，提高他们学习的积极 *** 。也许很多时候教研课怕出错，会多叫一些学习能力比较强的 *** ，不过我想课堂机会是平等的，所以我总是会把发言的机会留给每一个孩子。像小叶这个男孩，他的识字能力比较弱，但是在我的鼓励下，他整堂课都能积极参与，相信他收获肯定不少;而另一位男孩平翘舌音不分，但我还是请他读，因为他信心十足地举着手，同时也给了他表现的机会。另外在朗读比赛中，虽然同学们明显觉得一位同学好，但我还是不忘给差的同学鼓励，因为他的勇敢。的确，课堂上多给孩子一些表扬与鼓励他们的学习信心会更足。
3、重视朗读，读中感悟。其实一年级的孩子刚刚接触课文，别看这么短的儿歌，有些孩子要读上好几遍才能读通顺，所以要读得有感情就更难了。因此在今天的课上我给了 *** 充分拼读的时间，先做到读正确、流利。在理解课文时，我让 *** 说说看到了哪些景物?这样的提问是之一次尝试，孩子们还是能很快领会到我的意思，说的也不错，这是让我欣喜的。在逐句朗读时采用了指名读、比赛读、同桌读等多种形式，有些 *** 的朗读还是给我带来了美的享受。我想孩子的朗读能力就是这样点点滴滴培养起来的。另外今天让 *** 根据课题提问，也是之一次尝试，虽然只有一个人发问，但我觉得还是很值得赞赏的，相信在以后的学习中他们会学会提问。
《阳光》是人教版新课程标准实验教科书之一册第三单元的一篇课文。课文以抒情的笔调，诗一般的语言，给我们描绘了阳光给万物带来的生机与美丽——禾苗更绿了，小树更高了，河面也成了长长的锦缎……有形有色，一幅色彩斑斓的图象，它让孩子明白了这一切都是阳光的功劳，让孩子充分感受到阳光的美好与宝贵。
《语文课程标准》指出：语文教学应在师生平等对话的过程中进行。 *** 是语文学习的主人，语文教学应激发 *** 的学习兴趣，注重培养 *** 自主学习的意识和习惯，为 *** 创设良好的自主学习情境。在引导 *** 学习课文的时候，我先让 *** 说说课前做的踩影子游戏，进而让 *** 明白我们可以这么开心的做游戏，都是因为有了阳光，那么有了阳光，我们还会有什么开心的事情，还会有什么新的发现呢?这样的设疑导入激起了 *** 对课文的兴趣，产生了想要一探究竟的意识。在初读课文后我又引导 *** ：阳光给我们带来了快乐，还带来了生字宝宝，你能自己认认他们吗?让 *** *** 地读生字，学习生字，然后各自交流：你学会了哪个生字?让 *** 自主地说说自己学会的生字， *** 对此充满了兴趣，很愿意地去发表自己的意见：如：记记字形，读读字音，组组词语等等，这个 *** 说，那个 *** 可以补充，我只是在边上提醒一下，有困难了引导一下，这样自主学习培养了 *** 的识字能力，也激起了 *** 的积极 *** 。
朗读是语文阅读课中最重要的训练内容，要避免枯燥的讲解，让 *** 通过读去体会句子的感情。根据一年级 *** 的年龄特点和《阳光》这篇课文的教材特点，我在教学时做了这样的安排：在初读课文的时候先听老师读， *** 认真听，让 *** 对课文有一个大概了解，接着让 *** 自己读，不认识的字借助拼音读，要读准字音，最后让 *** 拿起笔边圈生字边读，争取在读准字音的基础上读顺课文。这样有层次地进行朗读可以增加 *** 的朗读能力。在学习课文的时候，第二段比较长，因此我把重点放在这一段上，在学习的时候为了便于 *** 理解，因此我将这一段的内容用粉笔板画在黑板上，然后让 *** 看图读，接着我又引导 *** 给课文中一些重点词语加上动作，如：“更高了。” *** 用双手慢慢上升直到伸直为止，这样边做动作边朗读便于 *** 记忆。由于这篇课文要背诵，而这一段又很长， *** 记忆有点难度，经过这样的设计 *** 不但能记住课文的内容，而且在指导朗读时，引导 *** 抓住重点词语做做动作体会句子表达的感情，把 *** 的个 *** 读充分展现出来。
实验教材给老师留有开发、选择的空间，为 *** 留出选择和拓展的空间。这篇课文有很多地方值得进行拓展延伸，进行语言文字的学习。如：在学习之一段“阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。”这句话时我进行拓展，让 *** 也来说说：“阳光像金子，洒遍。”这里没有做硬 *** 规定，可以说一个，也可以说多个，有的 *** 说：阳光像金子，洒遍树林。有的说：阳光像金子，洒遍花园和草地。只要能说出的我就进行鼓励，希望 *** 能说出更多的。通过这样的说话练习不但让 *** 理解了“洒遍”的意思，也使 *** 的想象力得到训练。在学习“田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。”这两句的时候，我引导说一说：“花园里的花朵，因为有了阳光，更美了。”然后又让 *** 再想想其它的植物和动物，说说：“因为有了阳光，更美了。”这样的设计从扶到放，逐步提高难度，让 *** 发挥自己的想象进行说话，培养 *** 的说话能力，也让 *** 理解了阳光与世间万物之间的关系。这些内容上的拓展立足文本，开发了课程资源，不但训练了 *** 的想象力和发散 *** 思维，而且对丰富 *** 的语言，提高语言表达能力都是很好的训练，同时对 *** 理解课文内容有很大的帮助。
好了，关于鱼米之乡 语文阅读和洞庭鱼米之乡阅读 *** 的问题到这里结束啦，希望可以解决您的问题哈！
