其实拾豆豆歌曲的问题并不复杂，但是又很多的朋友都不太了解幼儿园大班歌曲拾豆豆，因此呢，今天小编就来为大家分享拾豆豆歌曲的一些知识，希望可以帮助到大家，下面我们一起来看看这个问题的分析吧！
本文目录
一、佚名的《拾豆豆》 歌词
1、《拾豆豆》是一首由山西民歌改编的儿童歌曲，它的旋律和山西的方言紧密结合，出现了很有特色的音调。
2、以诙谐的音乐语言及民谣式的歌词，描绘了孩子们在田间拾豆豆时那顽皮、愉快而又朴实的形象。这首歌曲是上世纪90年代流行的儿童歌曲之一。
二、拾豆豆的介绍
《拾豆豆》是一首由山西民歌改编的儿童歌曲，六声徵调式。是较典型的起承转合一段体结构。它的旋律和山西的方言紧密结合，出现了很有特色的音调，具有浓厚的民歌风格，节奏鲜明、富有韵律感，歌曲活泼而富有情趣，以诙谐的音乐语言及民谣式的歌词，描绘了孩子们在田间拾豆豆时那顽皮、愉快而又朴实的形象。这首歌曲是上世纪90年代流行的儿童歌曲之一。
三、拾豆豆歌词拾豆豆歌词介绍
2、《拾豆豆》是一首由山西民歌改编的儿童歌曲，六声徵调式。是较典型的起承转合一段体结构。它的旋律和山西的方言紧密结合，出现了很有特色的音调，具有浓厚的民歌风格，节奏鲜明、富有韵律感，歌曲活泼而富有情趣，以诙谐的音乐语言及民谣式的歌词，描绘了孩子们在田间拾豆豆时那顽皮、愉快而又朴实的形象。这首歌曲是上世纪90年代流行的儿童歌曲之一。
四、幼儿园大班教案:《拾豆豆》
作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家整理的幼儿园大班教案：《拾豆豆》，希望对大家有所帮助。
1.欣赏歌曲拾豆豆，在“拾豆豆”的游戏中逐步学唱歌曲。
2.尝试用不同的肢体动作表现豆豆的姿势。
3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4.能大胆表现歌曲的内容、情感。
师：今天老师带来了一首歌，你们仔细听一听？
2.回忆是否听过、学过这种韵味的歌曲。
师：这首歌曲和以前学过的哪首歌曲一样？（龟兔赛跑）
3.了解歌词。师：你听到歌曲里面唱了什么？歌里唱了什么事情？
豆豆掉在了我们幼儿园，你能用身体动作表示豆豆吗？
4.教师根据幼儿回答再次清唱每句歌词。
二、在“拾豆豆”的游戏中掌握歌曲。
师：现在老师做 *** ，你们都是红豆豆和绿豆豆，在唱到“落在地上圆溜溜”时摆个豆豆的造型，谁的豆豆最美， *** 就把它拾起来。
3.师：豆豆掉在地上就要摆好造型。
4.请几名幼儿一起做 *** 玩游戏。
师： *** 是在哪一句歌词时开始拾豆豆的？
5.男小朋友做豆豆，女小朋友做 *** 完整游戏。
提高要求：两两合作，两个人用身体做大豆豆的姿势。
师：今天老师还准备了一首好听的山西民谣《拾豆豆》，一起来听听吧。要一边听一边跟着歌曲的节奏拍手哦。
在教学过程中，我通过游戏的教学模式，让孩子们以感受为主，始终在情境中去了解歌曲内容，感知音乐形象，努力做到以情带声，去表达歌曲的意境和快乐的心情。这个原始教案是根据歌词边唱边表演，还不能充分表现出京剧曲调的韵味。京歌有较突出的曲风特点，如何让幼儿感知这一切呢？老师要身临其境地按照歌曲的情感要求、风格特点进行范唱。之一次范唱要清唱并借助于动作，让幼儿感知京歌主要特点；第二次范唱要节选个别乐句用比较法范唱，让幼儿直观感受京腔京韵。指南指出：“保持幼儿对音乐的兴趣，使幼儿乐于参与音乐活动。
”在学习歌曲的'过程中，我为幼儿创设多种体验音乐、感受音乐、表现音乐的形式，充分利用活泼的歌曲、生动的情景互动、俏皮的律动、让幼儿充分感受音乐的节奏和旋律的韵味儿。通过 *** 捡豆豆的角色游戏以此调动孩子们的积极 *** 和主动 *** ，达到预定的教学目标。之一部分，我让孩子们了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分，学唱环节，是在角色游戏的线条里，通过孩子们的表演来体会歌曲的歌词。同样让幼儿在情境中不断地体验音乐特色，充分感受音乐的旋律特色，风格特点。这节课的重点在于能够用自然、明亮的声音演唱歌曲，感受京歌的风格特点。
之前我大量运用多媒体技术，播放音频文件让 *** 感受音乐，通过后来的表现，我发现 *** 的感受并不到位，后来为了更好的突出歌曲的节奏和旋律特点，我尽量用自己的范唱来让幼儿直观地感受，在需要强调的地方还配合小幅度的肢体动作，我发现这样的效果十分明显，幼儿的注意力更集中，更有助于节奏感旋律感的加强。当然在活动中也有不足的地方，在以后我会更加努力上好每一节课。
之一段：炒豆豆单圈变双圈两个合作炒豆子游戏，在游戏的最后包剪锤游戏中，根据输赢，分为双圈。
第二段：拾豆豆双圈变单圈分为两个角色进行互动游戏，小豆豆和拾豆人。
小豆豆听音乐变出不同的豆子造型，拾豆人看好豆子出现的方位去拾。
在第二段间奏出变回单圈，开始循环游戏。
1、在熟悉音乐的基础上，学玩游戏《拾豆豆》。
2、通过讨论、同伴学习、经验迁移等尝试创编与理解音乐规则。
3、在游戏“包剪锤”和“拾豆子”游戏中体验合作游戏带来的快乐。
指导语：我们一起来玩拾豆豆的游戏
2、学习幼儿第二段掌握拾逗人和小豆子之间的互动游戏。
指导语： *** 很喜欢玩拾豆豆的游戏。
谁是豆豆?谁是 *** ?你是怎么知道的?
*** 是什么时候拾豆子的?(豆子出现的时候)
(2)教师做豆子，幼儿做 *** ，练习拾的动作。
指导语：我来做豆豆，你们来做 *** ，我们一起来试一试。什么时候拾豆豆呢?注意豆豆出现的时候就开始拾。
指导语：两个人玩游戏，怎样很快的确定谁是 *** 、谁是豆豆呢?我们刚才之一段完了一个什么输赢游戏?赢的人?输的人?那如果平局了怎么办呢?(快速商量)
(1)站单圈，练习单圈到双圈的转换。
指导语：猜拳游戏结束后，谁到里圈当 *** ?(在间奏的时候， *** 定进来和豆豆面对面站好，变成双圈)。
(2)完整玩游戏一、二段，练习间奏出由双圈变成单圈。
指导语：马上我们又要站成单圈重新开始游戏了，怎样变成单圈呢?
(3)完整游戏3-4遍，讨论交换朋友的 *** 。
指导语：怎样才能拾到更多的豆豆呢?( *** 向手腕花方向走一个)什么时候交换朋友?
五、拾豆豆的作曲者简介
1、吴颂今，笔名：颂今，国家一级词曲作家，资深音乐 *** 人。男，汉族，江西南昌人，公元1946年10月7日（农历丙戌年九月十三日）生于九江，在兰州、银川、成都度过童年，毕业于上海音乐学院作曲系。曾任江西音协《心声歌刊》、《心声词报》副主编，现任中国唱片广州公司高级编辑、颂今音乐工作室艺术总监。吴颂今系广州市音乐家协会副 *** ，中国流行音乐学会、中国音乐文学学会、中国儿童音乐学会、中国音乐传播学会、广东省音乐家协会、广东流行音乐学会理事，中国音乐家协会、中国音乐著作权协会、中国音像协会、中国轻音乐学会及中国 *** 促进会会员会员，井冈山市荣誉市民，《流行歌曲》、《通俗歌曲》、《音乐世界》等 *** 编委。
2、从业40年，创作声乐、器乐作品5000余首，其中在 *** 及全国各地影视、电台、音像、图书、报刊、 *** 出版发行、录制播放3000余首，100余首在社会上广泛流传，20余首获国家级创作奖。编辑录制唱片专辑200余种。培养包装后走红的歌手有杨钰莹、陈思思、周亮、黄伟麟（ *** ）、姜帆、朱含芳、杨洋/金彪、军营民谣组合小曾等十余人。中国流行歌坛10年成就奖章、广东流行歌坛20年成就奖章、中国更佳音乐监制奖获得者。
3、他为孩子们谱写了一千多首儿童歌曲作品，编录了《 *** 小歌星》、《英文小天才》等200余种唱片。他创作的《井冈山下种南瓜》、《小手拍拍》、《走呀走》、《拾豆豆》等都在全国广为传唱，进入新世纪，他还创作了 *** 儿歌《福娃祝福歌》，流行儿歌《我爱鲁西西》、《小 *** 当心》等，风靡校园。他创作出版的个人儿歌作品集《神奇的多来咪》发行7万多册。
好了，关于拾豆豆歌曲和幼儿园大班歌曲拾豆豆的问题到这里结束啦，希望可以解决您的问题哈！
