其实儿童歌曲小兔乖乖的问题并不复杂，但是又很多的朋友都不太了解儿歌大全100首连续播放小兔子乖乖，因此呢，今天小编就来为大家分享儿童歌曲小兔乖乖的一些知识，希望可以帮助到大家，下面我们一起来看看这个问题的分析吧！
本文目录
一、小兔子乖乖歌曲原唱
1、《小兔乖乖》是张志远作词，彭钧作曲，土不叔叔乐队、沈笑演唱的一首歌，歌曲歌词：小了白了兔，白了又了白，两了只了耳了朵了，竖了起了来，小兔子乖乖。
2、《小兔子乖乖》这首歌曲旋律优美、曲调欢快、充满童趣，歌词寓意深刻，深受孩子们和家长们的喜爱，成为了适合广泛传播的家庭常备歌曲之一，也成为了不可或缺的经典儿童歌曲之一。
二、儿歌《小兔儿乖乖》中唱道:“小兔子乖乖”的下一句是什么
儿歌《小兔儿乖乖》中唱道：“小兔子乖乖”的下一句是什么
把门儿开开小兔儿乖乖-少儿歌曲小兔儿乖乖把门儿开开快点儿开开我要进来不开不开我不开妈妈没回来谁来也不开小兔儿乖乖把门儿开开快点儿开开我要进来就开就开我就开妈妈回来了我就把门开
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一、谜语汇入，谈话汇入，激发幼儿的学习兴趣，引起兴趣
师：有一个小动物，“长耳朵，红眼睛，短尾巴”这是谁啊？（兔子）
指导语：小朋友，你们喜欢小兔子吗？（鼓励孩子积极发言，引起学习兴趣）
我们今天就来讲一个小兔乖乖的故事。
师：兔妈妈有几个孩子？他们分别是谁？兔妈妈出门了小兔是怎么做的？
师：兔妈妈回家时唱了什么歌，小兔子才开的门？（幼儿试着唱兔妈 *** 歌）
师：大灰狼学兔妈妈唱歌，小兔们又是怎么做的？
妈 *** 歌与大灰狼唱的歌有什么不同？最后大灰狼怎样了？（幼儿学说小兔的话。）
小结：小兔子们多聪明啊，他们记住了妈 *** 话，谁来敲门都不开，可恶的大灰狼才没能抓到他们。
请幼儿分别扮演小兔和大灰狼，说说故事中的经典对话。教师加入适当的旁白，帮助幼儿进行表演。教师带领幼儿做游戏：《小兔子乖乖》。
1、在轻松愉快地环境中感受儿歌的意境。
2、借助于多媒体，学习有节奏唱儿歌，帮助幼儿感知故事情节，并能大胆讲述。
3、利用故事教育幼儿遇到危险要多动脑筋，不能害怕。
不开不开我不开妈妈不回来谁来也不开
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儿歌-小兔子乖乖小兔子乖乖把门儿开开
不开不开我不开妈妈没回来谁来也不开
儿歌：《小兔子乖乖》歌词：小兔子乖乖小兔子乖乖[1]把门儿开开快点儿开开我要进来不开不开我不开妈妈没回来谁来也不开小兔子乖乖把门儿开开快点儿开开我要进来就开就开我就开妈妈回来了
自己去酷狗，qq音乐，虾米音乐或者百度，搜狗去听吧。。反正我唱的是很难听
三、小兔子乖乖歌词
1、歌曲《小兔乖乖》歌词介绍如下：
2、《小兔乖乖》是一首可爱、活泼的儿童歌曲，由张志远作词，彭钧作曲，好好（ *** 睿）演唱，发行于 2018年 10月 10日。这首歌以生动有趣的歌词和轻快愉悦的旋律，描绘了一只可爱的小兔子，形象可爱、逗人喜爱。
3、歌曲《小兔乖乖》的歌词讲述了小兔子乖乖的日常生活，它不会吵也不会闹，善于逗人开心，给人带来欢乐。歌词中提到小兔子的特点，如长耳朵翘翘、张牙舞爪等，形象生动地展现了小兔子的可爱形象。这首歌以之一人称视角，表达了小兔子想要陪伴在主人身边，给对方带来温暖和快乐的心情。
4、总的来说，《小兔乖乖》是一首充满童趣的歌曲，歌词生动有趣，旋律轻快愉悦。这首歌以其可爱的形象和寓教于乐的歌词，深受孩子们和家长的喜爱。它不仅能让孩子们在愉悦的氛围中感受到友谊和陪伴，还能让他们在轻松愉快的歌声中，学到生活中的道理，培养良好的品质。此外，这首歌也适合作为亲子活动、幼儿园教学等活动中的音乐素材，为孩子们带来欢乐。
四、小班小兔乖乖教案
作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？以下是我收集整理的小班小兔乖乖教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。
2、愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。
难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。
1、背景图一幅(房、树、草、花)，小兔形象各一个。
3、小兔头饰若干，狼头饰一个。
1、欣赏小兔乖乖的音乐导入，让小朋友感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。
（1）小朋友，今天老师给你们带来一件礼物，请小朋友们闭上眼睛。放音乐-------小兔子乖乖。
（2）小朋友听了这个音乐后，能不能告诉老师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事？
2、教师有感情的讲述故事内容，让小朋友感知故事的整体情节。
3、出示教具(背景图、小兔形象)，教师提出问题后， *** 边回答老师的问题边出示教具。
(1)兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字？
(2)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的？说了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？
(3)小兔子听到是妈 *** 声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢？
4、教师简单复述故事内容，让小朋友再次感受故事的内容。
5、请能力较强的小朋友来扮演故事中的动物，表演故事的内容。
6、结束：请小朋友扮演小兔子的角色，教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：“小白兔跳跳”的游戏，以分辨兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟悉，并让小朋友在游戏中愉快的结束本次活动。
延伸活动：学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能分辨兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的回答，让幼儿感受到快乐。
《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中"坏蛋"的代名词。所以从形象和内容上看，都是幼儿感兴趣的题材。为了使他们产生浓厚的兴趣和积极的情感体验，整个教学活动我设计了三个主要环节：
之一个环节：播放故事《小兔乖乖》，吸引幼儿。小班幼儿对有色彩的、有声音的、会变化的 *** 物最感兴趣，注意力最能集中。它把无声的文字变成有声有色、有动有静的形象化语言，极大地 *** 了幼儿的感官，幼儿的注意力都能集中到故事中来。
第二个环节：桌面教具表演故事情节，层层深入。这一环节是本次活动的重难点所在。为此，我通过游戏环境创设，让幼儿在快乐的氛围中，加深对故事情节的认识和理解，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
第三个环节：情境结尾，深化主题。小班幼儿的模仿能力很强，孩子们在表演，也是在游戏，会不知不觉进入游戏情境，体验角色在故事情节发展中的喜怒哀乐。丰富的情感体验更激发了幼儿对故事表演的热情，使小班幼儿的规范化语言练习得以经常进行。使幼儿在轻松自然的气氛中接受了教育，在提高幼儿辨别能力的同时增强了他们"自我保护"的意识。
本节课更大的收获是幼儿都非常喜欢这个故事，并能够在老师的引导下学着表演，不足之处是教师准备的教具有效，不能让每个幼儿都参与活动，活动中教师要注意个别提问。
1.通过饲养和观察小兔子，了解小兔子的外形特征及其较为明显的习 *** 。
2.尝试用自己的方式表达对兔子的认识和感受。
3.关心、爱护小动物，愿意照料小兔子。
了解小兔子的外形特征和生活习 *** 。
用各种方式表达对小兔子的认识和感受。
小兔子有着长长的耳朵、短短的尾巴和可爱的三瓣嘴，真是惹人喜爱!难怪成了孩子们最喜欢的小动物之一。在活动中，孩子们通过看一看、摸一摸，对小兔子有了进一步的了解。而且通过观察和饲养小动物，也增进了人与动物之间的和谐之美。
1.请带兔子的幼儿向大家介绍一下。
2.幼儿围绕兔子的话题相互谈谈，引起幼儿对兔子的关注。
师：你饲养过小兔子吗?你认识小兔子吗?你喜欢小兔子吗?
3.引导幼儿就小兔子的外形特征、生活习 *** *** 观察和交流。
师：兔子长的什么样?(长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴、四条腿。)兔子是怎样走路的?(一蹦一跳的。)它为什么会一蹦一跳地走路?(因为兔子两条前腿短，两条后腿长。)兔子喜欢吃什么?(萝卜、青菜。)
教师总结：小兔子有长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴和四条腿，走起路来一蹦一跳的，喜欢吃萝卜和青菜。
4.幼儿集体表演《小白兔》歌曲，进一步激发幼儿对兔子的喜爱之情。
(1)我们怎样关心、照顾小兔子呢?
(2)平时，我们观看和喂小兔子时要怎样注意保护自己呢?
小兔子长得很可爱， *** 格也很温顺，我们都喜欢饲养它。那么，我们要注意定时喂食，喂一些干净而且不潮湿的蔬菜。喂兔子的时候要注意安全，不能把手伸进兔子的嘴里。平时，不能往兔笼子里扔脏东西，而且要定时清理，保持兔笼子的整洁。
引导幼儿观看 *** ，知道兔子是各种各样的。
1、理解故事的主要情节，体会故事的主题。
2、喜欢说故事中富有韵律的儿歌。
故事挂图，录音机，故事磁带，《快乐家园》故事画册。
1、教师引导幼儿了解故事中的角色、故事发生的地点。
2、教师为小朋友讲故事。讲到“兔妈妈有三个孩子”时，教师伸出三个手指。讲到“一个叫长耳朵，一个叫短尾巴……”时，引导幼儿根据教具的特征进行推理。讲到“把门关得紧紧的，谁来也不开要开门”时，教师用动作“关门、摆手”强化这句重复的对话。讲到“兔妈妈一边敲门，一边唱……”时，教师伸出食指做敲门状，边做动作边用轻柔的声音进行无伴奏唱歌。
3、教师运用动作在先、朗诵在后的 *** 鼓励幼儿参与故事的讲述幼儿与教师一起用歌声再次重复狼和小兔子、兔妈 *** 对话。
《小兔乖乖》是我国流传至今的民间儿童故事，是小朋友最喜欢听的故事之一。故事中三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则成为幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力。在最后一个环节，让幼儿通过游戏提升，不是妈妈不要开门，保护自己的生活经验。
1、在听听、看看、讲讲中，熟悉理解故事内容。
2、愿意在集体面前大胆地表演，体验游戏的快乐。
1、教师：小朋友，今天老师给你们带来一位朋友，但是啊她有点胆小不敢出来。你们猜猜她是谁？（纸袋挖个洞，先露尾巴，再露耳朵）
2、原来她有长长的耳朵，他是不是小兔子啊？
3、小兔子快出来吧。（幼儿请小兔出来）
小结：原来真的是小兔，她有红红的眼睛、短短的.尾巴、长长的耳朵。
今天老师带来了一个关于小兔子的故事，我们一起来听故事《小兔乖乖》
播放课件【小兔乖乖】第2—4张PPT
1、教师：小朋友，故事中有谁？（小兔、大灰狼、兔妈妈）
2、兔妈妈要出门把萝卜，在出门之前，她告诉小白兔一件什么事？
3、兔妈妈走后，谁来了？大灰狼要干什么？
师：幸好小白兔把门关的紧紧的，大灰狼进不去，接下来会发生什么事呢？我们看下去。
播放课件【小兔乖乖】第5、6张PPT
1、后来妈妈回来了，妈妈在敲门时边敲门边唱什么？
2、谁能来学学妈妈唱歌？（幼儿模仿）
师：这些都被躲在大树后的大灰狼看到了，听到了，大灰狼会想什么办法让小白兔开门呢？我们带着这个问题看下去
播放课件【小兔乖乖】第7—11张PPT
1、大灰狼想了个什么办法让小白兔开门呢？大灰狼在敲门时唱了什么？
2、大灰狼明明学了妈妈唱小兔乖乖，为什么小兔子不开门呢？
3、大灰狼敲门时是怎么唱的？老师可以唱一唱，幼儿一起模仿（粗粗的，难听的）
师：兔妈 *** 声音是温柔的，好听的，大灰狼声音是粗粗的，难听的，所以小白兔一听就知道不是妈 *** 声音。
4、小兔子还要求大灰狼露什么东西给他们看？（幼儿 *** 回答）
5、为什么小兔子要大灰狼露尾巴？大灰狼的尾巴是什么样的？兔妈 *** 尾巴是什么样的？
小结：小兔子通过听声音和看尾巴的办法知道了门外面是大灰狼，没有上当受骗，小兔真聪明。
老师分别模仿兔妈妈和大灰狼唱歌的声音，让幼儿分辨。
做动作表示开门关门（是兔妈 *** 声音就用小手把门打开，是大灰狼声音就用小手把门关上）
小结：你们啊都是聪明的小兔，不是妈妈敲门不要开门。
在爸爸妈妈不在家的时候，如果有陌生人敲门让你们开门，你们会想什么办法来判断是不是爸爸妈妈呢？我们一起回去想一想好吗?
根据孩子年龄特点，运用表演的形式对孩子进行自我保护意识的教育。
兔妈妈、大灰狼头饰各一个小兔头饰若干背景图一张自制小兔家的小屋一座
一：伴随音乐走入教室，找好自己的位置师生互相问好。
二：师生共同回忆故事情节，并演唱小兔乖乖歌曲。
三：教师分角色来表演故事，注意故事中 *** 的体现。
五：讨论：通过表演懂得了什么，让孩子用自己的语言来阐述，教师补充，从而体现重点。
活动延伸：找孩子不熟悉的教师来参与表演，看孩子反应，再一次对孩子自我保护意识能力的加深。
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