这篇文章给大家聊聊关于小学英语歌曲教学，以及适合四年级的英语歌曲对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站哦。
本文目录
一、小学英语chant伴奏mp3真的能有效提高学习兴趣吗
1、探索小学英语学习新乐趣：chant伴奏的魔力</
2、在小学英语教学中，chant伴奏并非硬 *** 要求，而是作为教学工具的一种创新运用。它就像一剂催化剂，激发 *** 对英语学习的热情</，让枯燥的单词和句子变得生动有趣。通过配合韵律十足的鼓点，chant伴奏在无形中培养孩子的语感</，尤其是在内容不多或 *** 掌握程度较高的课堂上，它能有效提升 *** 对语言节奏的感知。
3、让学习不再单调，鼓励孩子们多加练习这些歌曲和chant，每一次跟唱都是一次语言的实践和沉浸。它不仅是知识的传递，更是情感的共鸣。在轻松愉快的氛围中， *** 能更自然地吸收和运用英语，chant伴奏成为了提升英语技能的有趣伙伴</。
4、总结：</chant伴奏mp3为小学英语教学增添了乐趣，它在辅助教学的同时，也丰富了学习体验。让我们一起借助这份音乐的力量，激发孩子们对英语的热爱，让学习变得更加快乐而有效。祝愿每一位小学习者都能在chant的旋律中找到属于自己的英语节奏。
二、怎样在小学课堂中巧用英语歌曲
【#小学英语#导语】海阔凭你跃，天高任你飞。愿你信心满满，尽展聪明才智;妙笔生花，谱下锦绣第几篇。学习的敌人是自己的知足，要使自己学一点东西，必需从不自满开始。以下是为大家整理的《怎样在小学课堂中巧用英语歌曲》供您查阅。
英语作为一门语言工具，，对没有语言环境的小 *** 来说，要学好它是有一定困难的。但我们都知道：音乐是无国界的，因此我们应充分利用好这一无国界的“语言”。一首悦耳的英语歌曲，是很容易把小 *** 的注意力凝聚起来的。因为轻松欢快的节奏和优美的旋律，可以缓解 *** 的畏难情绪，让他们进入学习状态，同时带给孩子们一个活泼、愉悦的语言学习环境。所以在小学英语教学中引入英语歌曲是十分必要的，它可以使我们的教学收到更佳的效果。
那么，小学英语教学中该如何巧用英语歌曲促进英语学习呢？
一、巧用歌曲提高兴趣现代心理学家之父皮亚杰曾说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”没有了兴趣，就谈不上愉快地学习，不能愉快地学习，就没有学习效率。所以，如何提高 *** 的学习兴趣是每位教师苦苦探询的一个问题。那么，在小学英语课堂教学中，如果老师们能利用富有特色的英语歌曲或儿童歌谣来教学，以此带给孩子们一个活泼、轻松、愉快的语言学习环境，这可以使我们的教学收到更佳的效果。 *** 们学习英语的兴趣得到了提高，也就是英语教学的最积极、最有效的途径。
例如：课前唱一首英语歌曲能把 *** 的注意力从课间的活动中调集到英语课堂学习中来，欢快的曲调，动感的音乐，能使孩子们较快投入到英语课堂中来。同时我把枯燥的形式化的师生打招呼“――Class begins！――Stand up， please！ Good morning class，Good morning teacher”改成师生间用唱歌的形式来打招呼，“Good morning to you！ Good morning to you！ Good morning，dear teacher！ Good morning to you！”配上音乐， *** 边唱歌曲边与老师进行问候，这样新奇有趣又愉快的打招呼形式深受小 *** 的喜爱。
二、巧用歌曲导入新课唱英语歌既能渲染学习英语的氛围，又可以巧妙自然地引出新课内容，同时也能把 *** 的注意力很快转移到英语课堂上来。把确定的教学目标、需要 *** 掌握的单词、句子配上 *** 熟悉的曲调，然后进行演唱， *** 既会感到熟悉，又会觉得新鲜。这样就会让 *** 在不知不觉中轻松地步入新课内容。
例如：课堂上，利用 *** 耳熟能详的曲调，把有难度的学习内容来个“老歌新唱”，既调动了 *** 学习英语的积极 *** 又有利于 *** 学习新知。比如在学习句型“What can you see with yo *** eyes？ I can see a ship.”的时候，我教 *** 用两只老虎的曲调来唱：What can you see？ What can you see？ With yo *** eyes？ With yo *** eyes？ I can see a ship.I can see a ship.With my eyes.With my eyes.教师与 *** 一起创编英语歌曲， *** 会兴趣盎然；同时，你会被 *** 丰富的想象力和无限的创造力折服。 *** 是有感情的， *** 的情感直接影响到他们的学习兴趣及学习效果。小 *** 的情感丰富而外露，随着旋律的起伏变化，在感到轻松、愉悦、满足的同时，产生兴奋情绪，继而产生学习的*。一曲之后， *** 又进入了很好的学习状态。这样就达到了事半功倍的效果。
三、巧用歌曲调控情绪英语歌曲在我们的英语教学中可以起到调节 *** 情绪的作用。因为英语歌曲有着丰富的内容，优美的节奏，和谐的旋律，听起来让人悦耳，唱起来使人精神振奋。我们都知道小 *** 的自制能力比较差，很难在40分钟的课堂上都能全神贯注地听课。当觉察到 *** 开始出现疲倦时，及时地唱一首英文歌曲，可以起到很好的调节作用，有趣的儿歌会很快让孩子们又精神抖擞起来。这样有助于活跃气氛，使课堂教学*迭起，让 *** 轻松愉快地学习，更会激发 *** 学习英语的兴趣。 *** 的注意力集中了，课堂教学效率也就自然提高了。例如 *** 学习数字时，反复地进行教和读，让 *** 明显地感到厌倦，这时候唱一首英文歌曲进行调节很有必要。我让孩子们都站起来，边做动作边唱“Ten little candles dance”之后， *** 又进入了很好的学习状态，一堂课下来 *** 对数字的反应也更加敏感了。有时教室里会有一阵*动，你再大嗓门也吼不住，这时只要放一下优美而熟悉的旋律， *** 很快会停止躁动跟着唱起来，这时老师便能很快掌控课堂的局面。
四、巧用歌曲增强记忆输入的信息在经过人的注意过程后，便成为人的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西很快就会被遗忘，而经过及时复习的短时记忆就会成为人的一种长时的记忆，从而在大脑中保持着很长的时间。正因为如此，英语歌曲能在平时不断哼唱的过程中，帮助孩子们完成英语知识的“复习”。
例如 *** 在学唱“Color Song”和“Head， Shoulders， Knees and Toes”时，就能很好地复习七种颜色以及身体的八个部位。这比起教师让 *** 死记硬背来巩固已学知识好得多了，因为 *** 从中体会到了学习英语并不困难，取而代之的却是乐趣。通过唱歌曲来巩固所学知识， *** 的主动参与意识也会进一步增强。
五、巧用歌曲课外延展在生活中有这样的现象，人在心情愉快时，常常会不由自主地哼歌，而这些歌曲又是自己印象深刻、比较喜欢的。为此，除了在课堂中进行必要的新歌欣赏、重点讲解和适当地学唱外，应该尽量把练唱的时间安排在课外，以课外作业的形式让 *** 去欣赏、学习。还可以让 *** 在家中自己的小天地里，利用 *** 的环境、充足的时间和良好的音响设备，认真、自觉地去练唱英语歌曲，这样就为 *** 在课外学习英语知识拓展了更大的空间，争取到更多的时间。
六、巧用歌曲介绍背景这里说的“背景”是指文化背景知识。对于一个学习语言的 *** 来说，了解所学语言国家的文化背景是非常重要的，有利于更贴切、更自如地运用该国语言。如在圣诞节到来之际，我教 *** 学一些圣诞歌曲，如：“We Wish You A Merry Christ *** s”、“Jingle bells”等。在学唱歌曲之前，我先向 *** 讲了一些西方的传统节日，再重点介绍了关于圣诞节的一些知识，如圣诞节的由来、时间、圣诞老人和圣诞树，以及人们是怎样庆祝圣诞节的，等等。 *** 也可以向老师提一些问题， *** 了解了一些与歌曲有关的风土人情，更便于他们以后的英语学习。
综上所述，英语歌曲在小学英语教学中所起的作用是不容忽视的，如果教师能根据教学的实际情况，将英语歌曲巧妙地活用在课堂中，想必我们的教学会收到事半功倍的效果。就让我们不断地实践、思考和改进，不断地去发挥英语歌曲在英语教学中的更大作用，使我们的英语课堂更加精彩吧！
[1]薛小芳.激发学习兴趣，促进英语教学[M].山东教育出版社，2007，6.
[2]胡蓉.音乐在英语中的作用[M].吉林大学出版社，1998，9.
[3]王瑞刘洪泉“音式”教育――浅谈英语歌曲在英语教学中的作用.〔J〕外语教学与研究.2007.2
[4]让歌声伴随小 *** 学习英语张小英教育实践与研究（小学版） 2005/Z1 [5]宋金燕.以歌为伴学英语.辽宁教育出版社，2005，10.
三、歌曲教学在小学英语教学中有什么意义和作用
歌曲教学在小学英语教学中意义和作用如下：
1、英语歌曲能提高 *** 的学习兴趣
儿童容易被感兴趣的事物所吸引。在知识的学习过程中，小 *** 对同一事物的注意力不会保持太久，他们的学习缺乏目的 *** 和有意 *** ，而采用英语歌曲教学以其优美的韵律、欢快的节奏，使 *** 的学习过程充满乐趣与活力，使 *** 的学习兴趣和注意力保持得更久。
2、利用英语教学有利于提高 *** 的学习效率
利用教唱歌曲的方式对 *** 进行语言训练，可加深 *** 对所学语言的理解，加速巩固所学知识。把一些所要学习的语言材料编写成极易上口的英语歌曲来唱，这对 *** 的语感和节奏感的培养都很有效。
3、利用英语歌曲教学有利于组织教学，完善 *** 的学习品质
段舒缓优美的乐曲，一首朗朗上口的儿歌，一支富有节奏的小调，不仅使 *** 集中注意力，也使课堂并然有序，每一环节、每一教学内容都在一种欢乐活跃的气氛中进行。
4、英语歌曲丰富了 *** 的知识面，充实了 *** 的文化知识
经典的儿歌和童谣都来源于深远而广阔的文化背景，儿歌更多地应用灵活精妙的句式和修辞手法，令人耳目新。 *** 在学唱英语歌曲的过程中潜移默化地掌握了正确的语音、语调及连读等方面的知识和技能，以及些语法知识和行为习惯、礼仪知识。
1、《Twinkle Twinkle Little Star一闪一闪亮晶晶》
这首歌可以说是很多人童年岁月里学会的之一首儿歌，很多80、90后的家长也是听着这首儿歌长大的。就算是到了现在这首歌依然不过时，并且现在它已经被翻译成超过50种语言的版本，在全世界各地广为流传。
2、《Three Little Ducks三只小鸭子》
这首歌大家一定不会感到陌生，是一首小动物的歌曲，拥有简单易学、歌词押韵的特点在学习英语的同时也能激发孩子的表演 *** 。并且学会这首英文歌之后可以在很多场合表演，这对于小学组织相关的活动是很有帮助的。
END，本文到此结束，如果可以帮助到大家，还望关注本站哦！
