茶叶之乡手工 * 幼儿？手工 * 茶叶的步骤

牵着乌龟去散步之乡 2025-05-02 8

大家好，今天来为大家分享茶叶之乡手工 *** 幼儿的一些知识点，和手工 *** 茶叶的步骤的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！

本文目录

幼儿园大班社会教案
幼儿园中班社会中秋节教案
作文我爱家乡的茶叶 40字小学作文

一、幼儿园大班社会教案

【精选】幼儿园大班社会教案范文 *** 8篇

作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？以下是我收集整理的幼儿园大班社会教案8篇，欢迎大家分享。

1.了解棉花制品及其与人们生活的关系。

1.收集各种棉花制品，创设棉织品商店，棉桃。

2.棉花生长各阶段 *** ，农民在棉田劳动的场景录象。

师：小朋友们，今天老师给你们带来了一首好听的童谣，我们一起来听一听吧。

"好了，这首童谣的名字叫什么啊？"（棉花）

师：小朋友们，你们看过棉花吗?(看过）

师：今天老师就带领我们小朋友走进棉花的世界。

（1）认识棉桃师："看，这是什么，我请一个小朋友上来摸一摸。"

师："看一看，摸一摸，有什么感觉？"

师："哦，外面硬硬的壳，里面是白白的，这个呀就是棉桃，棉花宝宝就在棉桃里面。"

（2）将棉花 *** 成线师:"老师要把棉花宝宝拿出来，小朋友再来看一看这个棉花，我请小朋友来摸一摸，看看什么感觉？"

师："小朋友说棉花白白的，软软的，真舒服，里面还有硬硬的黑黑的小小的籽。"

师："老师告诉你们，棉花宝宝还会变魔术呢，看，慢慢的，她变成了一条棉线。"（老师边演示边说）"真神奇，我请小朋友来试一试。"

小结：棉花白白的，软软的，它里面的纤维很长，所以我们能把它 *** 成长长的棉线，棉花里面还有硬硬的黑黑的小小的棉籽。

师："认识了棉花，那老师问小朋友们，你们知道棉花生长在什么地方吗？"

师："哦，那我们来看看是不是呢？"（出示棉花 *** ）

师："棉花长在一种小小的植物上，这种植物叫棉株。棉株像棵小树，茎杆上长着小枝，小枝上长叶，先结棉铃，后开花，花谢后结棉桃，棉桃成熟裂开，吐出一朵朵雪白的棉花。"（配以 *** 讲解）

（1）棉花有什么作用师："你知道棉花有什么作用吗？和小伙伴讨论一下。"总结：棉花全身都是宝！棉絮轧掉棉籽后就变得又轻又软，可以做棉衣、棉被，还可以纺纱织布。棉籽可榨油，棉籽饼可做饲料和肥料。棉花杆可以造纸、当燃料，棉花根可以做 *** 。看来棉花对于我们的日常生活真的很重要。"

（2）请小朋友说说我们的生活中哪些东西也是棉花做的？

四、了解农民伯伯是怎么种棉花的，知道农民伯伯很能干，体验农民伯伯劳动的辛苦。

师："棉花的作用这么大，你知道棉花是谁种出来的吗？"（农民伯伯）师："种棉花也是需要技术的，那么聪明的农民伯伯是怎么种棉花的呢？我们接下来就看一段关于种棉花的故事。"总结：

"春天的时候，农民伯伯把棉籽种在地里，当长出小棉株后，就要不断的松土、施肥、除虫。小棉株长大后，还要整枝，去掉多余的枝叶，使棉桃结的又大又多。到了秋天，才可以收获。农民伯伯种棉花可真不容易！"

师：今天我们认识了新朋友棉花宝宝，回去后小朋友们找一找家里还有什么东西也是棉花宝宝变成的。

每个人的一生都会参与各种各样的典礼。大班孩子即将告别幼儿园，告别老师和同伴，对教师的情感、对同伴的情感、对幼儿园的情感都是值得孩子们一生珍藏。为此开展此次活动。抒发幼儿情感。从幼儿情感发展特点出发，赋予毕业典礼以新的内涵。

1、感受毕业典礼庄严与神圣的气氛。

2、体验与老师同伴依依惜别的情感。

4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

1、服装、道具、毕业纪念册、音乐等。

2、了解毕业典礼的意义、团体 *** 表演、致家长的一封信。

感受和老师、同伴依依惜别的情感。

缓解离别的伤感，唤起即将入学的自豪感。

1、体验“典礼的庄严与神圣”。

(4)老师与幼儿、幼儿与幼儿相互拥抱。

3、毕业汇报演出：展示更好的我。

大班的毕业典礼是来源于孩子们真实生活的课程。幼儿园的毕业典礼是孩子们人生的之一个毕业典礼，是他们成长的见证。抓住毕业前这一宝贵的教育契机，以情感教育为线索，开展活动，充分利用不同的教育资源引导幼儿体验即将入学的自豪之情和离别的伤感，感受友谊的珍贵。对于教师而言，深深地体会到：要为幼儿营造美妙的情感氛围，只有有爱心的老师才会培养有爱心的幼儿，给幼儿一个舞台他会展示更好的自己。整个过程中幼儿、家长与老师的情感被牵动着，悄悄地被感动着、变化着。

我园位于著名的中国五金之镇——大新，这里密布着大大小小的五金企业，许多幼儿的家长都从事五金生产。本次活动，围绕本镇的特色资源——五金，通过幼儿动手 *** 作，认识几种主要的五金工具的名称及用途，通过家长的介绍、五金分布图的演示等，让幼儿了解家乡特色，知道大新是中国五金之镇，充分激发他们作为大新人的自豪之情，培养他们热爱家乡的情感。

1.认识几种常见的五金工具的名称及用途，知道大新是中国五金之镇。

2.能够正确使用工具，学习保护自己，发展自我保护意识和能力。

3.为家乡的五金工具遍布全国，远销海外而自豪。

1.常用的五金工具及 *** 作材料若干。

3.中国地图，幼儿家长的照片等。

1.通过 *** 作，让幼儿认识几种常见的五金工具的名称及用途。

(1)介绍各种五金工具、布置幼儿要完成的任务，与幼儿共同讨论要注意的安全事项。

师：今天，娃娃家来了许多客人，主人有许多准备工作来不及做，想请小朋友用工具来帮忙。

①介绍要进行的准备工作及需要使用的工具：用餐具刀切黄瓜片;用刨子刨胡萝卜丝;用钳子剪断各种颜色的铅丝， *** 手工;用榔头 *** 凳子;用螺丝刀拧螺丝做玩具等。

②讨论使用工具时的安全事项。如：使用刨子时手离刨子远一些;用榔头钉钉子时要借助扶钉器等。

(2)幼儿分组进行 *** 作，教师巡回指导，提醒幼儿正确、安全地使用工具。

(3)幼儿集中讨论，介绍自己使用的工具及 *** 作的 *** 、成果。

(4)教师小结：这些工具都是用各种金属 *** 的，有一个统一的名称叫五金工具。

茶叶之乡手工制作幼儿？手工制作茶叶的步骤-第1张图片-

2.请家长介绍，让幼儿了解大新是中国五金之镇。

(1)展示包装盒，让幼儿了解这些五金工具都是大新镇生产的。

师：今天，老师还给小朋友带来了许多工具，它们都穿上了漂亮的包装衣服。在这些包装上，老师发现了一个小秘密。原来，它们都是同一个地方生产的。你们猜猜是哪里?(出示“大新”字卡)

(2)请两位在五金工具厂工作的家长介绍自己生产的一些特殊工具和生产情况。

(3)出示大新镇五金工具厂统计图表，让幼儿知道大新是中国五金之镇。

3.介绍大新生产的五金工具遍布全国，远销海外。

(1)请幼儿介绍自己的家长将五金工具销售到了哪里，将家长的照片贴在地图上。

师：这么多五金工具，我们大新人自己用得完吗?用不完，这些工具都到哪里去了呢?我们班有的小朋友的家长就是生产五金工具的，请他们来介绍一下，生产的五金工具到哪里去了。

(2)课件演示五金销售 *** 图，激发幼儿的自豪感。

课件演示：五金工具销售到全国各地，远销100多个国家。

师：我们大新镇真不了起，现在我们大新镇已被评为中国五金之镇，我们大新人真能干，你们也是大新人，你觉得心情怎么样呢?

幼儿念儿歌《我爱五金我爱大新》，表达对大新人、对家乡的赞美。

在选材上，如何使本次活动在突出主题的情况下，又能提高幼儿的经验和能力，是我们一直在思考的问题。本次活动主要以情感的激发为主线，让幼儿在了解大新特色、现状的基础上，油然而生对家乡的热爱和作为大新人的自豪。在笼统了解大新的五金产业发展现状的基础上，深人挖掘其中的教育因素和教育价值。我们对本镇现有的五金资源状况进行调查、研究与分析，筛选出适合幼儿年龄特点和生活经验的五金主题活动。

大新镇生产的工具种类之繁，让我们感到眼花缭乱。在本次活动中，我们只是选取了几样日常生活中常见、常用的工具作为幼儿 *** 作的材料，这些工具的名称和使用 *** ，幼儿在平时的生活中经常能够接触到。另外，还有更多的工具，它们的名称、种类、使用 *** 是幼儿甚至是教师也不熟悉、不了解的，对于这些材料是否应该选用到幼儿园特色研究中来，以及如何合理地选择、应用，将是我们今后研究的重点。

榔头、螺丝刀、西餐刀这些工具，在平时看来是幼儿 *** 作的禁忌，因为它们带有一定的安全隐患。在日常生活中，幼儿使用的机会也是不多的。因此，在将这些工具运用到活动时，我们对可能存在的安全隐患做了一些处理。如：选用口不锋利的西餐刀，榔头配上扶钉器使用，并在活动中与幼儿共同讨论应注意的安全事项，让每个幼儿在 *** 作中既大胆又细心。幼幼儿园的一切教育活动均应以确保幼儿的安全为前提开展，但我们不可能因为幼儿学走路会摔跤，就永远把他抱在怀里。幼儿有学习使用部分工具的能力，要保证幼儿安全使用，关键在于教师对材料的选择、防护措施的使用和方式、 *** 的引导。

1.在教师引导下愿意用简单的语言描述妈 *** 明显特征。

2.尝试用语言或行为表达对妈 *** 爱，学说短句“妈妈，我爱您”。

3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

幼儿自备妈 *** 照片一张，幼儿学习资源1第11~12页。

师：今天，宝贝们都带着自己妈 *** 照片来了。

师：那谁来说一说你的妈妈都有什么特征?

师：说了这么多，那你们爱妈妈吗?你是如何表达对妈 *** 爱的呢?

2.阅读幼儿学习资源，引导幼儿逐幅观察画面，感知可以用多种方式表达自己对妈 *** 爱。

师：今天咱们班来了好几个小动物，他们也很爱自己的妈妈，你们想知道是谁吗?我们一起来看看吧。

小猪在干什么?妈妈高兴吗?(小猪送给妈妈一张画，妈妈很高兴。)

小猴送给妈妈什么呢?妈妈感觉怎么样?(小猴送给妈妈一朵花，妈妈很开心。)

小熊帮妈妈做什么?妈妈什么表情?(小熊帮妈妈提菜，妈妈在笑。)

小朋友在做什么?妈妈开心吗?(小朋友和妈妈拥抱，妈妈很开心。)

小结：他们都很喜欢自己的妈妈，还用不同的方式表达了对妈 *** 爱。你们喜欢自己的妈妈吗?你们能为自己的妈妈做什么呢?(引导幼儿学说“妈妈，我爱您”)

师：刚才小动物们都用不同的方式表达了对妈 *** 爱，有的送礼物，有的帮妈妈做事情，有的抱抱妈妈。你想怎么表达对妈 *** 爱呢?(鼓励幼儿大胆表述自己的想法。)

小结：请小朋友回到家后，先向妈妈说一句好听的话“妈妈，我爱您”，再用你喜欢的方式表达对妈 *** 爱。

在备课时，我发现全文共五个小节，分别选取了“夏夜扇凉”、“雨天送伞”等五个生活场景来表现妈妈对孩子无私的爱。细细品味这几件事，都是我们生活中常见的小事，大部分应该在我们孩子的身上发生过，应该很容易引发他们的共鸣。另外，五节诗的结构相同：都是先陈述事情，最后以“妈 *** 爱”作结。鉴于以上原因，我设计了仿写的环节，而且对仿写的.效果也充满了期待。

然而，实际的教学效果却给我泼了一盆冷水：当我让 *** 说说妈妈做过的哪些事情让你感受到了她的爱？发言者聊聊。再次启发后，大部分 *** 依然保持了沉默！说不出来，自然也就写不好。课堂上只有个别 *** 完成了一个小节的仿写，不得已，课堂练习只能布置成家庭作业。

课后，我进行了认真的分析和反思，从主、客观两个方面总结了失败的原因：

先说主观原因。虽然文中的几个事例都是生活中经常发生的小事，但在教学中，我没能找到有效 *** ，将 *** 带进文本，从而使 *** 与文本产生强烈共鸣，勾起 *** 对类似经历的回忆。 *** 无话可说，也就不足为奇了。

再说客观原因。现在的孩子多为独生子女，已经习惯了“被爱”：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。被大人爱着、宠着是一件习以为常的事。例如：妈妈洗衣服，爸爸辅导作业之类的事，在孩子们眼中，他们会觉得这是天经地义的，没什么特别的，自然就很难将这些小事与爱联系在一起了！一句话：现在的孩子缺乏的不是爱，而是感受爱的能力！

我手写我心。只有心里有了真情实感，才可能写出好的习作出来。“三八”节前夕，我布置了一篇日记：妈 *** 一天。希望孩子们能走进妈 *** 生活，用心感受妈 *** 爱！

小百科：爱是指喜欢达到很深的程度，继而人为之付出的感情。是指人类主动给予的或自觉期待的满足感和幸福感。

我发现有段时间我们帮的幼儿在礼貌方面有所欠缺，所以就设计了一节礼貌方面的课程。

1、让幼儿熟悉儿歌，并学习该文中所要学习的生字。

2、了解一些简单的礼貌用语与待客之道。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、能认真倾听同伴发言，且能 *** 地进行 *** 作活动。

5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

2教师：菠萝宝宝，我们都是有礼貌的小朋友，我平时用的礼貌用语有很多很多，我请小朋友来说说我们平时用的礼貌用语有哪些?

3幼儿发完言后，教师拿出事先准备好的卡片(礼貌用语)和小朋友一起分享。

4教师：我们刚刚学习了很多的礼貌用语，那么客人到的是后又要怎么做呢?小朋友来说一说?

5教师：小朋友说的非常好，唐老师也想来说一说。首先，我给小朋友带来了一首客人到的儿歌，这首儿歌可好听了，唐老师想让小朋友也听听，小朋友没有声音，静悄悄的听老师读一遍。

6教师为幼儿朗诵儿歌《客人到》。

7教师：小朋友听了这首儿歌觉得好听吗?唐老师读的好不好啊?好的话，小朋友给唐老师一点鼓励好吗?。

8教师：让我们一起来读一读这首好听的儿歌吧。教师教幼儿读儿歌《客人到》，幼儿跟读。

9教师：小朋友读得真好听，让我们把小手拍起来，再有节奏的来读一遍这首好听的儿歌吧。(读完后，教师给予部分小朋友奖励或表扬)

10神秘般出示要学习的生字卡片教幼儿认读(茶)(请)，并请幼儿试着用这俩个字宝宝组词，或说一句话。

11再出示几个以前学习过的生字请幼儿认读，把新学过的字宝宝和以前学过的字宝宝放在一起，看幼儿是否能快速的认出新学字卡。

12游戏：把字宝宝送回家。把新学过的字宝宝和以前学过的字宝宝放在一起，要幼儿找到所有字宝宝贴到黑板上相应的字宝宝上面，教师评价幼儿做的怎么样，并给予表扬。

13教师：我们学习过了这么好听的儿歌，知道了怎么做事礼貌的人，还把字宝宝送回了家，你们开心吗?幼儿：开心。我们把我们的幸福和我们的家人分享好吗?以游戏打 *** 的游戏方式给幼儿叙述几遍儿歌。

14情景表演：请几个幼儿去 *** 家里做客，并要求幼儿使用礼貌用语。

要求幼儿回家把这首儿歌读给自己的家人或 *** 听，并邀请自己的 *** 去家里做客，学着用我们学习过的，有礼貌的方式来对待自己的客人。

在《客人到》中，我谈话的形式引发幼儿的想象，也发展了语言表达能力，由这次教学得出：语言活动中有许多诗歌、故事蕴 *** 优美的意境同时也在教育幼儿。幼儿能较好的与老师配合，在认识字卡方面，大部分幼儿都能认识，并且能使用简单的礼貌用语和他人交谈。这节课我把它当做一节识字兼礼仪的课来上，达到了较好的效果。但他们在情景表演方面还有所欠缺，很多孩子还放不开。

播种的季节到了，农民伯伯在菜地里忙着移栽各种瓜秧。我们大班年级组的幼儿也没闲着，他们也在自己的种植园地里忙着移栽秧苗。这不，在老师的带领下，他们带来了一株株西红柿秧苗准备亲手栽下去呢！目标：

1、关注西红柿的生长，了解西红柿的生长过程。愿意连续观察自己种植的西红柿。

2、乐意参加劳动，对劳动感兴趣。准备：

一、引导幼儿围绕西红柿谈话，激发幼儿参与劳动的兴趣。

师：“你吃过西红柿吗？你知道西红柿长在哪里？”教师告诉幼儿今天我们要去栽西红柿了，以后我们就可以吃自己种出来的西红柿了。你愿意去栽西红柿吗？

二、栽西红柿将幼儿带到种植园地

1、教师示范讲解移栽西红柿的 *** 。

2、幼儿进行记录。把移栽西红柿的整个过程中，引导幼儿用绘画的形式记录在《西红柿生长记录表》中。

1.学习照顾小班弟弟 *** ，对小班弟弟 *** 有同情心和责任感。

2.掌握与小班弟弟 *** 交往的 *** ，会恰当地表达关爱的情感。

3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

1.幼儿在小班时的照片、 *** 资料。

2.提前与小班老师协商活动流程，准备活动场地。

3.让幼儿提前准备为弟弟 *** 亲手 *** 的礼物。

4.共同活动的材料：玩具、图书等。

(一)师幼共同观看幼儿在小班时的照片、 *** ，回忆自己刚入园的情景，体会弟弟 *** 年龄小，能力弱，需要我们的关心与帮助。

(二)交流讨论，感受自己的变化，帮助幼儿理解自己长大了。

跟照片中的自己比，你有哪些变化?你都会做哪些事情了?怎样做才像哥哥姐姐?哥哥姐姐可以为弟弟 *** 做些什么?

(三)分组协商制定与弟弟 *** 友好交往的 *** ，请幼儿谈谈自己的想法。

1.我们一会要去小班与弟弟 *** 交朋友，你有哪些 *** 认识他们?

2.你想跟弟弟 *** 玩什么游戏，教给他做什么事情?

3.你会怎样帮助照顾和关心他们?

(四)组织大带小结对活动，引导幼儿关心、帮助弟弟 *** 。

1.大胆介绍自己，认识弟弟 *** 。

2.给弟弟 *** 送礼物，增进彼此的感情。

3.与弟弟 *** 做游戏、看图书、玩玩具，懂得谦让弟弟 *** ，能与弟弟 *** 愉快交往。

4.弟弟 *** 遇到困难时，耐心帮助他们。

(五)活动后小结，请幼儿分享交流，互相学习交往和照顾弟弟 *** 的 *** 。

在这一主题活动《我是大班哥哥姐姐》中，孩子对自己是大班小朋友非常自豪，通过四周的时间，孩子们适应了新的环境，他们自己动手，从构思、设计到 *** 作，积极地参与了班级环境及活动区的布置，每一步都认真无比，他们把班级变成了自己的家，真正的成为了集体的主人。唤醒了孩子们的创造力、审美意识。

主题活动中，为了让幼儿了解日常生活中常见的标志和规则，为了让幼儿能走进生活、了解标志，我们开展了“认识标”、“找标志”、“收集标志”和“ *** 标志”的活动。特别地，通过语言活动《小鼹鼠过生日》，幼儿既发展了语言能力，又进一步感知了标志在生活中起到的重要作用，也学会看标志出行。经过活动的开展，幼儿对它们有了更多的认识，也懂得了要按标志进行活动。特别是在 *** 标志的过程中，幼儿能根据实际情况，为我们的班级和幼儿园制定了许多的标志，如：不扔纸屑、不摘花、不乱叫等标志。可见，幼儿真的走进了生活，懂得将自己的生活经验运用到学习活动中。

在学习 *** 活动上，本学期我们创设了语言区（江南书斋）、美工区（巧手工坊）、科学区（快乐加油站）、益智区（江南棋社）、特 *** （印染坊）等活动，美工区是这个主题的重点，为了让我们班的孩子们学会我们茶楼的 *** 作，在美工区中我们投放了皱纹纸来 *** 茶叶，在活动中，我们示范了两种茶叶的 *** 过程，一种是简单的用皱纹纸 *** 成小球，一种向一个方向把皱纹纸条揉成纸条的 *** ，一开始，我以为成功率会很低，没有几个人会成功的，但没想到，基本上我们每个孩子都成功了，连平时的皮大王也能安安静静的坐在一边认真的 *** 作。在益智区中，我们的重点是让孩子们了解区域的规则，以及让他们学习一些棋类的游戏规则。

在这过程中，我深切地感受到大班的幼儿思维活跃、有强烈的求知 *** 和自信心，对于各种事情喜欢参与、创作，幼儿不断地生成问题，解决问题，我们与他们一起共同参与，共同学习，既是活动的观察者、记录者，也是活动的支持者、指导者，通过不断地提供材料，变化空间，倾听幼儿、关注幼儿，使幼儿的积极 *** 、主动 *** 得到淋漓尽致地发挥。愿我们有更多的活动能走进孩子的心灵深处，为他们的成长提供有益的经验，使他们对童年充满快乐的回忆！

1、学习主动、大胆地开展采访 *** 与小朋友的活动，并记录自己的采访结果。

2、与同伴交流分享自己的采访经过与结果，大胆地表现自己。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

1、观看有关记者采访的录像片断，知道记者采访的方式和需要的设备。激发幼儿当"小记者"进行采访的 *** 。

2、自制 *** 及采访、播报所需的道具。

(1)、观看有关记者采访的录像片断。

(2)、讨论：记者是干什么的?什么叫采访?你见过记者采访吗?他们是怎样采访的?采访时会说些什么?

讨论：你打算收集哪些材料 *** 采访需要的道具?

(3)、引导幼儿把采访的内容记录下来。

当时设计这样一个活动，是发现班里很多孩子羞怯，经历了宝宝班、小班近一年半的时间，还是在很多活动中不肯动手、不肯试一试，所以带动班里很多孩子都不敢去尝试新鲜的事物，不敢去表现自己，这样班里无形的产生了一种奇异的氛围，老师带着孩子们去认识一件新的事物，所有的孩子都会退缩，本能的反应是“不敢”，而且在家长的教育观念里，也没有给孩子一个正确的引导。为了改变这个状况，我趁一个家长 *** 日活动，安排了这个教育活动。

小百科：记者（jo *** nalist）是报社、通讯社、广播电台、电视台等新闻机构中担任采访、新闻写作、摄影的专业人员。

二、幼儿园中班社会中秋节教案

作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家收集的2021幼儿园中班社会中秋节教案模板（通用6篇），欢迎阅读与收藏。

本主题的目标是体验中秋节美满团圆和喜庆丰收的快乐气氛，加深对父母和亲人的感情；在参与中秋节各种活动中能大胆自信地表现自己；在 *** 引导下，学习寻找、搜集资料，并学习交往、合作与分享；简单了解中秋节的来历和祖国的传统文化。

中华民族的节日有很多，中秋节是中华民族的传统节日。“月到中秋分外明”，大班幼儿对其有深厚的兴趣及探究 *** 。由于幼儿对民间节日、习俗了解较少，开展这一主题活动时涉及到社会、语言、艺术、科学等领域，教师可采用参观、讨论、搜集资料、展示成果、动手 *** 作、文艺联欢等活动形式来组织教育活动。

1、初步了解传统节日中秋节、重阳节、春节的来历及有关习俗，感受体验传统文化。

2、知道教师节、 *** 节、国际劳动节等重要节日的名称日期，进一步了解这些节日的社会意义。

3、积极参与各种节日的筹备及庆祝活动。学会用恰当的方式与人交往、沟通、合作，共享集体活动的快乐。

4、培养幼儿爱祖国、爱家乡、爱劳动、爱亲人的健康情感，鼓励幼儿用各种方式表达自己的情感。

1、环境：教师和幼儿一起创设反映中秋节的环境，如：用泥土或橡皮泥 *** 月饼、水果； *** 各种灯笼；张贴有关中秋节的故事挂图、画有观赏月亮的 *** 等。

2、游戏：“月饼加工厂”。教幼儿 *** 各种月饼，做好的月饼装在盒子里放在“超市”里卖，也可放在小吃店里供“客人”用餐。

（1）讲述有关中秋节的故事、传说，如：“嫦娥奔月”、“到月亮婆婆家做客”等，使幼儿了解中秋节的来历和有关习俗。

（2）引导幼儿根据故事，创编表演童话剧由幼儿自己分配角色， *** 道具并进行表演。

4、观察活动：请幼儿在节前节后观察月亮的变化，并做月亮变化日记（从小月牙开始观察记录至八月十五），要求幼儿自己观察并将结果画在自己的表格上。

（1）指导幼儿观察月亮的大小变化。

（2）给幼儿讲一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、中秋节的古诗。

（3）中秋节前夜，家长带幼儿来幼儿园进行“庆中秋晚会”。可做月亮变化日记展、表演节目（尽量让幼儿自己准备），将从家中带来的食物与大家分享，用望远镜观察中秋节的月亮等。

总结：活动自始至终都应让幼儿直接参与，使每位幼儿有机会表现自己并获得愉快、自信的内心体验，让幼儿亲自感受和体验中华民族文化的丰富和多样 *** 。家长可通过赏月、家人团聚、欣赏精彩的传统节目-----中秋之夜联欢晚会，给孤寡老人送月饼等形式对幼儿进行情感教育。

"中秋节"是中国重要的传统佳节之一，每当"中秋节"来临之前，商场里的月饼、灯笼琳琅满目，孩子们对此变化也有所察觉，也有孩子会带灯笼来园玩，日常交谈中也开始涉及到"中秋节"的'话题，为此，老师引导孩子开始了这一佳节的主题活动。

1、知道阴历八月十五是中秋节，了解中秋节的来历和有关的习俗，加深对中华民族传统文化的认识。

2、了解中秋节人们的活动，通过品尝月饼、观赏月亮、学习歌曲、欣赏中国结等活动来体验节日的快乐，感受中国人的文化习俗。

3、乐意参与活动，愿意美术、舞蹈等艺术形式来感受中 *** 族文化的魅力。

4、通过观察、动手 *** 做、品尝月饼活动，体验在集体活动中交往、合作、分享的快乐。

来历——中秋节、团圆节、丰收节；习俗——各地习俗（如：北京地区"送兔爷"）

2、做一做，看一看： *** 月饼；装饰"月亮"； *** "月亮"；给亲人祝福

品尝月饼——种类、味道、 *** （外形、材料）；茶——茶文化（来源、茶道）、种类（名称、颜色、外形）、作用——（保健、治疗、休闲、工业）、参观茶叶店

中秋节的祝福、中秋节的古诗、中秋节的故事（嫦娥奔月）、中秋节的音乐、赏月（月亮的秘密、月亮是什么样子的？——月圆、月缺）

收集 *** 、幼儿作品布置"各种各样的月饼"、"月亮的变化"、"不同的茶具"、"各种各样的茶"、"茶道表演"等主题墙饰。

美工区：提供各种材质的纸、模具、 *** 及各种基本材料等让幼儿进行"装饰月亮、茶壶"、" *** 月饼、茶具"等活动。

阅读区：收集相关的图书、 *** 、广告画资料，供幼儿阅读与讲述。

益智区：各种月饼及月饼盒实物、各种茶叶实物、多种塑料刀叉等，可引导幼儿进行"茶的作用、形状"分类统计；观察茶叶在水中的变化过程等。

角 *** ：收集各种茶具、茶叶、月饼盒等实物进行扮演。

1、与孩子一起查阅相关资料，了解中秋节的来历，讲讲一些相关的传说；在过程中可与孩子介绍中国其他的传统节日。

2、和孩子一起收集各种各样的茶叶、茶具的实物及 *** ，从中了解相关的知识。

3、协助孩子一起完成主题活动中相关的调查表，带孩子观看或学习茶道表演艺术。

了解中秋节的来历，明白中秋节是我国传统的团圆节。

发展幼儿的动手 *** 作本事，体验节日的欢乐。

促进亲子交流，增进幼儿与父母之间的感情。

9月15日16日(今年的中秋节在开学后的之一个周末，因为时间关系，孩子还没有适应幼儿园生活，所以不提议开展长时间大型的庆祝活动)

1.活动准备：月饼、橡皮泥、玩橡皮泥的工具(瓶盖、圆盒等)、月饼盒(或漂亮的小纸盒)、小卡片

听一个关于月亮的故事或者儿歌，了解农历八月十五是中秋节，中秋节的习俗是赏月、吃月饼。

品尝月饼。先观察月饼的形状、颜色，再观察切开后的月饼，之后大家一同分享月饼。

利用工具用橡皮泥 *** 月饼。引导幼儿将橡皮泥变圆、压扁做成月饼的形状，本事强的幼儿可尝试包馅、或做简单的装饰。

将幼儿的作品装入月饼盒和小卡片一齐带回家。

小班幼儿刚入园，情绪还不稳定，如不能开展团体活动，可分小组进行。活动过程中不强调幼儿的作品有多精致，能够完成就好。

幼儿的作品更好能装到月饼盒里带回家，小卡片用彩卡纸自制即可，小卡片资料由教师手写效果更好。

如果有条件，提议把孩子 *** 月饼的过程录像或拍照，传到网上或 *** 发送给家长看。

1.活动准备：心形彩色卡纸、水彩笔、油画棒，漂亮的信封。

经过故事、歌曲等了解中秋节的来历，中秋节能够互送贺卡，说节日祝福的话。

为爸爸妈妈 *** 中秋节贺卡，引导幼儿在心形彩色卡纸上画上月亮、月饼、灯笼、兔子等体现中秋节的物品。

讨论“中秋节送贺卡时应当说些什么、做些什么”(“祝爸爸妈妈中秋节欢乐”“多谢爸爸妈妈和我一齐过中秋”“爸爸妈妈辛苦了，中秋节欢乐”、亲亲或抱抱爸爸妈妈，给爸爸妈妈唱歌、背儿歌等)

将贺卡装在信封里由孩子送给爸爸妈妈，教师在封面写上“中秋节欢乐”。

教师能够根据本班情景，在开学的之一周开展这个主题活动。

送贺卡能够让家长看到孩子的作品，也能够作为小型的节日亲子活动。装入漂亮的信封里送给家长，能提升幼儿园的品质感，教师自我手工折的信封也能够。

如果有条件，提议把孩子 *** 贺卡的过程录像或拍照，传到网上或 *** 发送给家长看。

1.活动准备：彩色卡纸、水彩笔、剪刀、胶水、彩带等 *** 卡片的材料。

经过故事、 *** 等了解中秋节是我国的传统节日，是丰收节、团圆节。

利用 *** 等帮忙幼儿回忆，讨论应当怎样过中秋。(一家人围坐在一齐吃月饼、水果，看月亮，玩花灯，猜灯谜等，团团圆圆过中秋)

*** 邀请卡，邀请爸爸妈妈和其他家人一齐过中秋。教师引导幼儿在邀请卡上体现出中秋的元素，并帮忙写上要表达的文字。

对刚升入大班的幼儿要求不要太高，卡片不求精美，主要是为了体现幼儿渴望和家人一齐过节的情感。所以教师要引导孩子说出心里的话，并把孩子的话写在卡片上，如“爸爸，我更爱你了，所以中秋节必须要和我一齐哦”“妈妈，期望你能陪我过中秋，拜托拜托!”“爷爷，中秋节和我一齐过吧，我会让你很开心的”

“姥姥，你最辛苦了，我邀请你和我一齐过中秋”……

提醒幼儿必须将卡片送给被邀请的人，并引导幼儿思考：如果大家都答应了邀请，中秋节那天自我应当做些什么呢(准备月饼、水果、零食等食物;唱歌、讲故事、跳舞、表演节目;给家人端水、捶背等)

如果有条件，提议把孩子 *** 邀请卡的过程录像或拍照，传到网上或 *** 发送给家长看。

1、让幼儿知道农历八月十五是中秋节，简单了解中秋节的来历，知道中秋节又叫团圆节。

2、了解中秋节人们的活动，通过幼儿品尝月饼、和家长一起 *** 灯笼、学习和欣赏歌曲、手工 *** ，绘现等形式，体验过节的快乐，感受中国传统的文化习俗。

1、各班和幼儿一起布置教室、公共活动场所，其中有月亮的变化、灯笼等。

2、各班悬挂灯笼、水果图案营造热闹的节日气氛。

3、幼儿在节日前观察月亮，绘制月亮的变化图。（各班事先发起记录表）

1、绘画：中班提供 *** 或实物水果，供幼儿画水果。

3、 *** 灯笼：用空瓶、彩带、色纸、粘贴素材等做灯笼。

4、唱有关月亮的歌曲。《小白船》、《爷爷为我打月饼》等。

1、故事：月亮姑娘做衣裳、嫦娥奔月（小、中、大班，小小班视情况定）

过节啦，吃点心，吃点心，吃些啥？清明节，吃青团，中秋节，吃月饼，重阳节，吃块糕，端午节，吃粽子，元宵节，吃汤圆……中国的节日多，中国的点心真不少！

中班：吟唱《枫桥夜泊》《泊船瓜洲》（有关中秋节诗词自选一到二首，附后）

1、中秋节是什么时候成为固定节日？（唐朝初年）中秋节有什么风俗习惯？

2、中国的三大传统节日？（元宵节、端午节、中秋节）

3、了解有关月亮的传说、神话故事的名称。

嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣 *** 、朱元彰月饼 *** 、唐明皇夜游月宫许多故事流传至今，月亮上的嫦娥姐姐、小玉兔、桂花树。

了解太阳系中九大行星的名称：即水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星。

（六）猜灯迷游园活动：各班按分工悬挂灯笼并贴上迷面。

1.知道农历八月十五是我国传统的节日——中秋节，初步了解中秋节的有关风俗习惯。

2.积极参与中秋节的有关活动，乐意用不同的方式表达自己对节日的感受。

3.在活动中感受节日的欢乐气氛。

彩色纸杯若干，一次 *** 纸杯两只，红线若干，剪刀，胶水或双面胶，雪糕棍，红色颜料和水粉笔。

1.通过讨论月亮的变化，让孩子们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的传统节日。

2.介绍中秋节的来历，让孩子们知道中秋节又叫团圆节。

指导语：你喜欢过中秋节吗？你们知道中秋节要吃什么吗？

二、 *** 纸灯笼(灯笼的创作形式班级自己制定)

教师：为了迎接中秋节，我们一起来做一些灯笼来装扮教室吧。

(1)提问：你看到过什么样的灯笼？

取一只纸杯，沿纵向条纹均匀剪开成一个个条状。

修去宽边，因为杯子的杯口是宽些的。

一根根向外牵拉一下纸条，成内卷状。

取另一只纸杯，只保留上端一部分，其余剪去，为和刚才的条状对接做准备。

先在两个底部的中心钻孔穿红线，然后将两只纸杯的条状对应粘接好，灯笼就基本成形了。在上下底部用彩纸包边，底部中心挂上灯笼穗子，会更有感觉。

可以用颜料将灯笼涂成喜庆的红色。

1.理解故事内容，激发对太空的探究 *** 。

2.初步感受神话传说的特点，知道神话故事讲述的是远古时代发生的事情。

1.经验准备：已进行过认识月亮的活动。

2.材料准备：嫦娥奔月的 *** ，《嫦娥奔月》动画片。

一、出示嫦娥奔月的 *** ，激发欣赏故事的兴趣。

提问：小朋友，你们道这是谁吗？是什么时候的人？

教师： *** 中的人叫嫦娥，她是古时候传说中的人物，她是一个什么样的人呢？发生了什么样的故事呢？我们来听一听《嫦娥奔月》的故事吧。

二、教师有感情地为幼儿讲述故事。

提问：故事里有哪些人？后羿做了一件什么事？老道长送了他什么东西？他是如何做的？嫦娥为什么要吃下长生不老 *** 呢？她吃了以后发生了什么？

三、接着观看动画片《嫦娥奔月》，再次完整地欣赏故事，感受神话故事的特点。

提问：这是发生在什么时候的故事？这个故事神奇在什么地方？

四、围绕话题，展开讨论：人能够到月亮上去吗？

教师：后羿也想飞上月亮，他成功了吗？

教师：现代人能够飞到月亮上去吗？怎么去呢？

教师：你想飞上月亮吗？想飞到月亮上干什呢？

小结：随着科学技术的进步，人类登上月球已不再是梦想，“嫦娥一号”就是由我国自主研制的之一颗探月卫星。小朋友们应该从小学好本领，长大以后为祖国做贡献!

在活动过程的第三个环节中，可以根据幼儿已有的经验进行讨论，或者可以借助 *** 、 *** 了解卫星探月的过程。

第三场：户外游戏(活动材料、难度要根据幼儿年龄发展需要)

技巧与平衡：巧送月饼(例如：设置障碍，传送手圈)

力量与协调：大力吴刚(例如：推轮胎、拎水桶等)

协调与配合：嫦娥奔月(例如：接力跑、跨栏、双脚连续跳等)

投掷活动：后羿射日(准备太阳目标)

之一场：全园师生、部分家长志愿者、行政人员

1.准备音响设备播放音乐(明月几时有等跟中秋有关的音乐)、 *** 机录制 *** 、照相机拍照等。

2.灯笼(30个)、幼儿桌子(8张)、长条桌(6张)。

3.嫦娥的衣服、鞋子、头饰、黑色KT板(6块)、蓝色KT板(6块)、 *** KT板(3块)、白色KT板(3块)、彩泥、记事贴(心形各色)、纸盘子100个。

7.协助人员：各班家委(各班2人)

8.现场执勤人员：安全员、安保人员

三、作文我爱家乡的茶叶 40字小学作文

1、我的故乡在河南,河南的物产丰富,其中我最喜欢的茶叶是信阳毛尖.

2、当你走你家乡的茶园时,你就会闻到扑鼻的清香,会让你心旷神怡.放眼望去,是一片片茶园,它们连成一片,像无边的绿海.

3、茶树吸取了一个冬天的营养,在 *** 的滋养下,长出了嫩嫩的茶芽,茶牙尖尖的嫩嫩的,散发着一股淡淡的清香,好像在对采茶工人说：“摘我吧,摘我吧,我是更好的.”

4、新茶采下来以后,都被送到了茶作坊里加工.进过作坊工人的晾,焙,分拣,装箱.我们的茶艺所以有名,是因为它是纯手工 *** 的.

5、茶叶在我们的生活中随处可见,在炎热的夏季,人容易犯困,喝一杯凉茶,会帮你提神.当你着急上火时喝一杯凉茶,可以帮你消除火气.现在,经过人们的开发,茶叶成了人们餐桌上的美食.

6、茶叶的妙用很多,我爱家乡的茶叶.

7、桐城种茶历史悠久，史载明朝大司马鲁山公（孙晋）宦游时得异茶籽，植之龙眠山之椒园。

8、于是，椒园茶与顾渚、蒙顶并称，跻身“贡品”之列，时称椒园茶，又因其冲泡后形似初展花朵，又桐城小花泡制名“桐城小花”。

9、桐城小花又有小兰花茶之称，属皖西兰花茶品系。

10、一般在谷雨前开采，选一芽二、三叶，肥壮、匀整、茸毛显露的芽叶，经摊放、杀青、理条、初烘、摊凉、复烘、剔拣等工序精制而成。

11、每500克成品茶有芽头8000—10000支。

12、成品茶外形条索舒展，芽叶完整，形似兰花，色泽翠绿，碧绿清汤，香气鲜爽持久，有兰花香，滋味醇厚鲜爽回甘。

13、产品分为特级、一级、二级、 *** 。

14、清人姚兴泉《龙眠杂忆》载：“桐城好，谷雨试新铛，椒园异种分辽蓟，石鼎连枝贩霍英，活火带云烹”。

15、《桐城风物记》亦载桐城小花“品不减龙井”。

16、旧时桐城人品茶讲究色香味形俱佳，有“龙眠山上茶，紫来桥下水”之爱。

17、生产现状桐城小花，又称--小花茶，简称龙眠茶。

18、《桐城风物记》：“茶，凡山园皆有种者，唯……龙泉庵中茶（大关古洞崖）产于云雾隙中，味醇色白清香，品不减于龙井。

19、桐城小花有小兰花茶之称，属皖西兰花茶品系。

20、桐城小花为历史名茶，属绿茶类---有机绿茶，茶农在线 *** *** ，物超所值。

21、创制于明代，产于桐城市，主产区位于龙眠山。

22、自明迄今，拥有五百余年产制历史。

23、我家的茶文化不知从什么时候起，我迷上了茶，并且现在已经喝到了一定的水平了，每天上班，之一是先冲一杯咖啡，之后就是茶了。

24、我泡茶的过程很简单，茶叶放入杯中，开水一冲，倒掉，（ *** 说之一遍，不能喝，那叫洗茶）其实我不懂得什么洗茶，我只是觉得，茶叶的工序很多，所以我要洗一下在喝。

25、我喝茶虽然喝得很多，但很少自己买茶，大概这就是我喝茶多的原因，我每天泡的茶，没人敢喝，他们说闻着就苦，因为，我的茶杯中，都是多半茶叶少半水。

26、我喝茶的习惯，可能是从妈妈那里养成的，我每次回家，临走的时候，妈妈就会往我的包里装大桶小罐的茶叶，我也不问哪来的，给我我就拿走，每次回一次家，都够我喝一阵子的。

27、喝着喝着就喝出了毛病，开始喝什么茶都行，后来就只喝绿茶了，并且，喝茶的水平也不低呢，能分出好茶、次茶来了。

28、时间长了不回家，我没茶喝了，自己也到茶店去买一些回来，但是，那茶都太贵，我怕花钱只能买便宜的，但是真的不好喝，在没茶的情况下，只能这么凑合了。

29、 *** 偶尔回来，每次回来，他都会带茶叶回来，我最喜欢他带回来的茶，喝他带回来的茶，我一般都剩着喝，要不喝完了，还不知道下次什么时候回来呢。

30、南方人一般讲究茶文化， *** 喝茶也很讲究品茗，他有专门的泡茶工具，三个家里都有他买的茶具。

31、喝惯了茶的我，自认为会品茶，但是，他在家里，用茶具泡出来的茶就是好喝。

32、一次我们在饭店陪朋友吃完饭，两位男士要去打乒乓球，要我们两位女士回家品茶，回到家里，水烧好了，茶也放进茶具了，水倒不出来，因为我不会用，没用过，尴尬的我，给 *** 打 *** ， *** 告知，我才把茶水倒出来，这事成了朋友的笑谈。

33、现在，儿子又迷上了茶道，他自己也买了一套茶具，他比他 *** 更甚一筹，早上一起床，就开始泡茶，我在他那里住着，他天天给我泡茶喝，我也很想学学茶具的用法和拿茶具的手法，以防以前闹过的笑话。

34、但儿子总是一手 *** 办了，看着他有模有样的泡茶，我也只能充当茶客了。

35、我虽不谙此道，却视茶如命，自喻茶道外人的我，一个人的时候，还是大杯喝茶，豪饮成癖，但偶尔也会想起 *** 讲的茶文化，还有儿子的功夫茶，总离不开一杯淡淡的或是酽酽的茶水的牵挂！

36、倡导茶为国饮 *** 文史 *** 会副主任、中国国际茶文化研究会会长刘枫先生这几天十分高兴，他今年3月向 *** 十届二次会议提交的一份《关于确定茶为中国“国饮”的建议提案》终于有了回音。

37、 6月25日，中国 *** 正式答复刘枫先生，认为倡导茶为“国饮”很有意义，将会同国家质检 *** 、 *** 、全国供销合作总社、国家 *** 总社、国家 *** *** 等有关部门，对确定茶为“国饮”工作予以推动、支持。

38、提倡“茶为国饮”并非自今日始。

39、茶圣陆羽在《茶经》中提及“茶之为饮，发于神农氏，闻于鲁周公”；宋代大文豪苏东坡称茶为“叶嘉”，有“叶嘉酬宾”的记载，并有“活水还须活火烹”的煮茶经验；宋代范仲淹有诗云：“斗茶味兮轻醍醐，斗茶香兮薄兰芷”，称茶香比兰花之香更胜一筹；而 *** 先生则明确倡导茶为国饮。

40、考古发现证实茶为国饮有着十分丰厚的实物依据。

41、陕西法门寺出土的唐代宫廷 *** 系列金银茶具、浙江长兴顾渚山发现的唐代贡茶院遗址和茶圣陆羽行踪遗迹、福建建瓯发现的宋代北苑贡茶摩崖石刻碑文、河北宣化出土的辽代古墓道煮茶、奉茶、饮茶的壁画，以及中国茶走向世界各地的种种历史见证，足以证明茶为国饮顺乎历史，合乎国情。

42、近年来，随着国人生活水平的提高，茶文化被越来越多的国人认知。

43、以茶会友，崇尚茶文化，追求茶理念，渐成社会时尚。

44、 1999年，福建省茶叶学会发出倡议：提倡茶为国饮，使茶在推进社会文明中发挥独特作用。

45、今年3月，第三次全国茶文化工作座谈会在杭州召开，全体与会者再次倡议：提倡茶为国饮。

46、他们认为，提倡茶为国饮，不仅符合清廉节俭精神，而且也是爱国、支持民族文化的实际行动。

47、遗憾的是，虽然“茶为国饮”的呼声已经叫了多年，却没有能引起各级主管部门的重视，我国的主要产茶区虽然也举办了各种类型的茶文化活动，但也只是形式上的热闹，茶文化的学术研讨流于形式，缺少学术 *** ，茶文化的出版物虽然不少，但内容空泛，质量不高。

48、就我国的茶产业而言，现状也不容乐观。

49、据有关部门介绍，全国至少有8000万人的生计跟茶有关。

50、从业人员虽然堪称世界之一，但茶叶地位却排不上世界之一。

51、我国茶的产量、质量和效益不如印度和肯尼亚，在国际上叫得响的知名品牌更是寥寥无几，近年来我国茶的国际地位甚至还呈下降趋势。

52、由于粗放式生产经营，茶的品牌芜杂，精品太少。

53、我国的品牌茶有数百种，仅浙江就不下80种，最出名当数西湖龙井，但在国外的知名度也不高，真正能走出国门的“名茶”屈指可数。

54、英国虽不产茶，而“立顿茶”却风靡全球。

55、我国虽说有许多部门在管茶，包括农业、林业、供销、经贸等，从种植、加工到出口，都有不同的部门分管，但结果却是互相制约，在人力、物力上造成很大的浪费。

56、与我国相比，我们的邻国对茶的重视程度要强得多。

57、在日本和韩国，都已经将茶定为“国饮”，日本更是提出让每个小 *** 每天喝一杯茶。

58、笔者曾赴日本采访，所到之处，主人敬上的基本上是茶，而且屡屡说明“这是贵国传入我国的福祉”。

59、回过头来 *** ，中小学幼儿园大多不教 *** 如何饮茶，更不必说指定让 *** 每天喝一杯茶。

60、许多孩子从小长大几乎全是以喝可乐解渴，甚至不知茶的滋味。

61、倡导茶为国饮，与国人的健康直接相关。

62、茶叶中含有大量的微量元素，如钙、镁、锌、核糖酸等，对男女老少都有益。

63、研究表明，饮茶能起到“三增、三抗、三降”作用，即增力、增智、增美；抗衰老、抗辐射、抗癌症；降血压、降血糖、降血脂。

*** 、这样一件有益身心健康的大好事，当然该向国 *** 力地推荐和倡导。

65、应该说，在中国推行“茶为国饮”并不会太困难。

66、在中国，茶叶基地遍布全国17个省、900多个县，茶叶总产量位居世界第二。

67、喝茶已经成为中国百姓日常的必需。

68、倡导茶为国饮，可以让茶文化在中国发扬光大，成为中华民族文化的象征，提高中国茶的国际地位。

69、倡导茶为国饮是一项具体务实的工作，需要多个部门的合作，营造良好的社会氛围。

70、比如设定“国饮日”，举行各种茶事活动，大力弘扬茶文化；编写《中国茶读本》，普及茶的知识；开设名茶市场，做大茶叶产业；制定茶叶标准，提高中国茶叶的质量；以及在 *** 中倡导不抽烟、少喝酒，养成多喝茶的习惯，尤其在中小学幼儿园推行每天喝上一杯茶，以扭转青少年的饮料消费习惯。

71、 *** 先生说过：“有好茶喝，会喝好茶是一种清福。

72、”笔者以为，饮茶是健身的良 *** ，是生活的享受，是修身的途径，是友谊的纽带。

73、国家有关部门应该支持“茶为国饮”的倡议。

74、外国人品茶在现代信息社会中，那些忙得脚不沾地的外国人羡慕死了中国人喝茶的那份情调。

75、然而，茶千种，味万种，外国人喝茶却独有特点。

76、喝的主要是绿茶，其中有一种玉绿茶，茶叶绿得微蓝，有幽幽的感觉。

77、用古茶碗、立椭形茶盅等茶具来冲泡，茶叶涩中有甘，甘中又分化有浓郁的玉米香，有若林莽沐雨的感觉。

78、茶道多用粗瓷旧碗，有自谦自重之意。

79、美国是个咖啡王国，却有大约一半的人喝茶。

80、美国的茶销售额每年超过10亿美元。

81、美国市场上的中国乌龙茶、绿茶等有上百种，但都是...

82、的故乡在河南，河南的物产丰富，其中我最喜欢的茶叶是信阳毛尖.当你走你家乡的茶园时，你就会闻到扑鼻的清香，会让你心旷神怡.放眼望去，是一片片茶园，它们连成一片，像无边的绿海.清明节前采的茶是更好的.茶树吸取了一个冬天的营养，在 *** 的滋养下，长出了嫩嫩的茶芽，茶牙尖尖的嫩嫩的，散发着一股淡淡的清香，好像在对采茶工人说：“摘我吧，摘我吧，我是更好的.”新茶采下来以后，都被送到了茶作坊里加工.进过作坊工人的晾，焙，分拣，装箱.我们的茶艺所以有名，是因为它是纯手工 *** 的.茶叶在我们的生活中随处可见，在炎热的夏季，人容易犯困，喝一杯凉茶，会帮你提神.当你着急上火时喝一杯凉茶，可以帮你消除火气.现在，经过人们的开发，茶叶成了人们餐桌上的美食.茶叶的妙用很多，我爱家乡的茶叶.

83、茶东小学五年级运动会的作文怎么写500字左右

84、运动会一天，学校宣布了要举行春季运动会的消息，这个消息让我激动不已，这个消息让我跃跃欲试，这个消息让我很想见见新的竞争对手，让我兴奋不已。

85、过了不久，运动会的那一天终于让我等到了！这一天，全校师生都聚到 *** 场上。

86、开头是走队列：之一个出场的是六（1）班，接着是六（2）班，………，最后出场的是一（3）班。

87、压轴的就是三个特长班：棒球队、 *** 队、跆拳道。

88、当我们经过 *** 台的时候，我们把口号“冲出 *** 、走向世界”喊了出来，而且重复了两遍，相当响亮。

*** 、上午十点五十，轮到了我的比赛——100米跑。

90、比赛前一分，我嘴里还在嚼着巧克力，脑子里一片空白。

91、“砰”——比赛开始了，我箭一般地冲了出去，一直处于领先地位，就这样冲过了终点，取得了之一。

*** 、我的记录是20秒09，同学们都为我喝彩，我的心情非常激动。

93、接着我参加了跳远比赛，得到了第二名，真不甘心。

94、最后我还 *** 班集体参加了接力赛，我们班取得了之一。

95、这一天就这样很快地过去了，运动会也结束了。

96、我虽然取得了100米之一、跳远第二的成绩，但仍然存在很多不足，我下决心在平时更加踊跃参加体育活动，坚持锻炼，力争下次运动会取得更好的成绩。

97、我是四年级小 *** 要写一篇介绍茶文化的文章,要在全校面前在国旗...

98、茶文化包括茶叶品评技法、艺术 *** 作手段的鉴赏、品茗美好环境的领略等整个品茶过程的美好意境。

99、其过程体现形式和精神的相互统一，是饮茶活动过程中形成的文化现象。

100、它起源久远，历史悠久，文化底蕴深厚，与 *** 结缘。

101、全世界有一百多个国家和地区的居民都喜爱品茗。

102、有的地方把饮茶品茗作为一种艺术享受来推广。

103、各国的饮茶 *** 相同，各有千秋。

104、中国人民历来就有“客来敬茶”的习惯，这充分反映出中华民族的文明和礼貌。

105、我的小伙伴我有一个 *** ，他有一双炯炯有神的眼睛，鼻子高高的，一副饱读诗书的样子.他有三只耳朵，多余的一只耳朵一点点大，长在右耳根的前面.他的学习很好，他每次写的作业都非常认真.字也写的非常好看，还得过写字比赛的奖状呢！他很喜欢说话，在我们班里面没有人能说得过他.他最喜欢的事是讲笑话，每次都可以让人哈哈大笑.有一次，记得那是三年级，那天正好是 *** 节，我们的节目是由叶晓东来主持，他说的话非常有趣，那天他就用自己的动作语言，把我们搞得哈哈大笑.他说我选两个人，一个人先出去，另一个就坐好，看那个人可不可以把那个人找出来.而叶晓东在旁边乱摸乱说，把找的那个人气的脸都红了.我的小伙伴就是这样的人.我的小伙伴我有一个特别好的同学，也是我的好伙伴，我们 *** 、一起快乐的学习，留下了许多美好的回忆.从成为一年级的小 *** 开始，我们就同班，直到四年级才分开，这更让我留恋我们在一起的日子了.她有一头乌黑的头发，剪着一排整齐的刘海，一双不大不小的眼睛总是迥迥有神，她的嘴巴虽然不小，但有一些笑话和幽默的语句常常从她的嘴里快乐地蹦出来.笑的时候，别提有多灿烂了！记得在这三年里，我们同是班长，同是竞争对手，在学习上常常是你追我赶，从不妒嫉对方，在私底下，我们也是非常要好的朋友，虽然也有时为某件事情争执，但过不了一会儿，就马上和好了.在上二年级上学期的时候，我们班发生有一场传染病“水逗”，好多同学都被传染上了，全身长满了痘，有些还没有完全好的同学怕学习掉课，没等好了就来上课.这样也是有传染的.老师没办法，只好采取了分隔的形式来上课，没得的坐在前面，得了的坐在后面，中间还隔了一个走廊.有些同学在上课进教室时很慌乱，我们做为班干部，要维持纪律，同学们总是发出一阵阵尖叫声，我也有些不知所措了，但这时，她紧皱着眉头，眉宇间形成一个“川”字，拿起教鞭就在讲台上使劲地敲起来，喊道：“安静、安静……”同学们一愣，都安静地进取教室.我对她在慌乱中表示镇定的心态暗暗的表示佩服.我就是这样喜欢她、留恋她，多么想再在一起呀！我的小伙伴说起小伙伴，我有好多：邻居中的、幼儿园的，小学的，但要说更好的、最亲密的伙伴，就要数我过去的同学——杨益.从一年级开始，一条友谊的锁链就把我俩紧紧连在一起.我没与他争吵过，我们互相帮助，亲密的简直就像一个人.一次期末统考，还有两分钟就要开始了，同学们都在做考前准备.我一打开铅笔盒，忽然发现尺子忘带了，没有尺子哪行呀？回家取已经来不及了.我非常着急，这时杨益看见了，便走过来，问我：“闫舒伟，怎么啦？”我心急如焚的回答：“都怪我，偏在这时忘带尺子.”杨益听了，二话没说马上走到自己位置，毫不犹豫地把自己新买的尺子“啪”一声折断了，把其中的一半给了我.我愣住了，“啊，新买的尺子呀！”我深情地望着杨益，手里握着那半截尺子，不知说什么好.他呢，冲我微微一笑，说：“快拿去用吧.”这时上课铃响了，我赶紧回到座位上，等待 *** .放学回家，我又从铅笔盒里拿出那半截尺子，像欣赏一件珍贵的物品一样，爱不释手.我决定把它珍藏起来，因为在那短短半截尺子里，凝结着我们深厚的友谊.

106、如果，我能再做一回小 *** 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候，但是小学过去了，就再也不能回来了，《长歌行》中的“百川东到海，何时复西归”正是如此。

107、如果我能再 *** 小 *** ，我一定不能再把数学数字抄错了，我一定要用手指指着字一个一个地读，那次就因为这样我被被扣了5分，和100分擦肩而过了，下课不时被同学嘲笑：“哈哈，班上就你一个人数字抄错，真笨！”这时候，我真恨不得地下裂出一条缝，马上钻进去。

108、上课的时候，老师气得罚我把这道题抄50遍，我简直无愧自容了。

109、如果我能再 *** 小 *** ，我绝不会再犯这样的错误了。

110、如果我能再 *** 小 *** ，我一定要宽容待人，不会因为一点鸡毛蒜皮的小事而和同学争得面红耳赤，也不会因为同学不小心碰到我而破口大骂，有时而大打出手，而是心平气和地对他说：“请你小心一点，你碰到我了，下次注意。

111、”这样我就不会和同学舌枪论战了，就不会使和同学建立了几年的友谊 *** 了。

112、如果我能再 *** 小 *** ，我一定要宽容待人，和同学和睦相处。

113、如果我能再 *** 小 *** ，我在学校里一定要做个品学优兼的好 *** ，在老师和同学的口中人人夸赞，我还要努力争当班干部，从来是大公无私，也不公报私仇，对自己的职责尽心尽力，一定要以身殉职，带领大家力争上游，从小树立远大的理想，长大了一定要报效祖国，成为祖国的栋梁。

114、如果我能再 *** 小 *** ，我一定要从小下定决心，当一个有远大的理想的小 *** ，从小追寻目标。

115、自从 *** 大 *** 以来，多少的自愿者自发到灾区 *** ，我也想去 *** ，可我还小，只能默默地祈祷，所以，我的理想是长大以后争当一名研究 *** 的专家，专门研究 *** ，一定要发明精确了解那里要发生 *** 的仪器，让发生 *** 地方的人民转移，这样我们就不会受到人员伤亡了。

116、如果我能再 *** 小 *** ，我一定要听爸爸妈 *** 话，不再调皮，不再让爸爸妈妈为***劳担心。

117、我在家里，空闲的时间帮爸爸妈妈做家务，洗洗碗，拖拖地，减少妈 *** 负担，这样妈 *** 脸上的鱼尾纹就不会日益增多了。

118、爸爸工作回来了我要递上一杯热茶，慰问一声：“爸爸您辛苦了，来喝杯茶吧！”我拉他坐到沙发上，帮他******，把爸爸的疲劳赶到九霄云外，不再劳累。

119、如果我能再 *** 小 *** ，我一定要听爸爸妈 *** 话，不再让爸爸妈妈疲劳万分。

120、如果我能再 *** 小 *** ，就让我们朗朗的书声回荡在教室里，就让嬉戏声缭绕在 *** 场上，就让欢乐的身影充满校园的每一个角落，就让难忘的回忆永远珍藏在我的心底。

121、如果，我能再做一回小 *** 六年的校园生活使人记忆忧新，回首六年的一草一木，使人心旷神怡，回首起六年的的学习生活，使人心情舒畅。

122、回首起六年的风风雨雨，使人***万丈。

123、六年，一眨眼就过去了，像针尖上的一滴水滴进大海里，我的日子滴在了时间的流里，没有声音，没有影儿，我不禁头涔涔，泪潸潸了。

124、去的尽管去了，来的尽管来了去来的中间，又是怎样的匆匆呢？回忆起低年级的时候，老师教我们看书、识字，琅琅的读书声在校园里回荡着。

125、多么美好的时光啊！如果我能再回到低年级，回到那充满童真的时候，下课，与同学们嬉戏、追闹，上课，语文老师在板书上工工整整地书写着文字，教我们要热爱祖国、努力学习；数学老师在黑板上写着乘法口诀表，教我们要热爱科学，潜心钻研。

126、中年级的时候，同学们的思想有些成熟了，变成了个活泼机敏的 *** 。

127、课堂，便成了 *** 们发言的天地，大家有着自己独特的见解，同学们各抒己见，吸取着知识。